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花开无语

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【专栏】半月一评 2017第8期

2017-05-13 20:16:38

     诗意瞬间 永恒记忆

 

 【花开无语】大家晚上好!窗外,美丽的月儿眨着眼睛,微风轻抚窗棂。在这个美好而又温馨的时刻,我们又迎来了半月一评活动。感谢各位老师光临赏析课堂,您的支持和帮助就是我们前进的动力。今晚要赏析的是江山荷塘月色社团的绝品散文《那河,那江,那湖》,文章链接http://www.vsread.com/article-642612.html 下面我来介绍一下今晚的两位主角。今晚的主评老师是红叶摇秋风。

     

     红叶摇秋风,出生于宝鸡,现从事管理工作,性格如秋叶,静默而奔放。行走在文字的边缘,随手记录下来一些生活片断,只为传递一种生活态度,学生时代有散文、诗歌、影评散见报刊杂志。20155月入驻江山,现任荷塘月色社团社长助理、版副。江山文集:http://www.vsread.com/space/myspace-53772.html 欢迎您的到来!

     另外一位主角就是今晚要赏析文章的作者依然月牙老师。

  依然月牙,原名胡曙霞,温州人,定居杭州,杭州市小学语文教师,中国散文家协会会员。2010年尝试写作,在“江山文学网”、 “温网博客”注册发文三百多篇。曾获温网《十大名博》之称,曾在《青年日报》、《向度》、《瓯江潮》、《华夏散文》、《西部散文选刊》、《家庭教育》等报刊杂志发表文章,在“疯人E院”、“草根叙事”、“深纹路”等微信号公众平台发表文章。

     江山文集:http://www.vsread.com/space/myspace-58622.html 欢迎月牙老师!

大家对这各位老师一定很熟悉,也急着欣赏今晚的精彩,我就不多说了,下面有请红叶摇秋风老师进行解析,欢迎。

 

【主评】:红叶摇秋风

大家晚上好!今晚来到赏析课堂作为主评,着实很惶恐,面对各位老师,有班门弄斧之感。此刻,能有勇气来评析,特别感谢天龙社长的一再鼓励,给了我很大的自信。依然月牙老师是荷塘首屈一指的才女,是江山绝品宗师,对她的文章我一直是以仰望的姿势来阅读欣赏的,特别喜欢她的散文,一是因为她的文章有着独特的美韵,给人耳目一新、赏心悦目的感觉。二是因为她的文字轻盈灵动、清新淡雅,给人醉眼醉心的享受。下面我就依然月牙老师的这篇绝品散文《那河,那江,那湖》,浅谈一下自己阅读后的几点感受。

一、文字具有独特的个性,语言灵动,语式多变,美不胜收。

没有个性的人难出众,没有个性的文章难出彩。阅读过依然月牙老师散文的人大都有这样的体会,不用看作者的名字,只读上一小段文字,就能知道这是她笔尖之作,这就是不可复制的个性。如水般柔情,如水般灵性,如水般纯净,就是她文字的独特个性。

水,是江南人的魂,是江南人的脉,水之情、江南情、家乡情融合,渗入到了作者的骨子里,流淌在作者的血脉里,萦绕在作者的梦境里,作者将心中的水的情愫尽情倾注于笔端,心随景动,情随景而生,景在哪里,心就在哪里,情就在哪里,很自由,也很自然。

这篇文章分三部分分别写了运河、飞云江和鉴湖,运河篇侧重历史感,既从厚重的运河联想到乾隆帝下江南,也写运河上一座座古朴沧桑的桥。飞云江篇侧重人物描写,写一群孩子们过家家的游戏,也写清纯美丽女教师的爱情故事。鉴湖篇则写作者泛舟鉴湖看到的景致,同时也回忆历史写鉴湖之父马臻。比起如一本史书一般厚重的运河,飞云江更像《桃花源记》里武陵人捕鱼的那条溪,溪的那侧便是一片桃花源,这片桃花源里的人们也是一样的单纯幸福。飞云江篇的一大亮点就是通过对景色和人物的描写,将读者带入一片安宁平静且充满“泥土香气”的氛围之中。写鉴湖篇时,以写景开始,以记史结束。三篇各有特点,又一脉相承浑然一体。这就是依然月牙结构的独到之处,善于抓住不同景观最具特征之处,以及自己对每一处景物最深刻的印象来写,运用比喻、对比、排比、议论兼抒情等手法,将水的景观灵动展现,将水的神韵诗意演绎,给人以身临其境之美感。

月牙老师文字驾驭能力很强,长短句、对称对仗句子优美自然,有散文诗之美妙。动词的连续使用,连续几个动词的堆叠,无论是并列关系还是递进关系,都使这一句甚至这一段文字带上了更强烈的动态感,读者更容易跟着这样的文字走,去细细体会;排比与对仗手法的多次使用,辅以长短句的交替使用,使文章有了更强的节奏感,还有诗意的语言,字中有画,画中有字。例如:“桨声灯影,游船轻移。身下的河堤,苍老又年轻。切开它的断层,历史的肌理如树的年轮,疏疏密密,圈圈圆圆”、“青瓦之上,细雨之下,炊烟袅袅舒展。旧的一天在桥上落下,新的一天在运河里孕育”、“夜,湛蓝的天,星星点灯;一弯月儿,细眉细眼的。江上一条小小的船,微微摇晃着。静静地,静静地,飞云江把村庄一遍一遍环绕,那些温柔的水声,如天籁,新鲜明媚地响起满河星光灿烂”。文字在她的笔下生动起来,景物在她的笔下活了起来。她笔下的人物惟妙惟肖、真实而亲切,“小娥长得美,就当“新娘”,小欣长得高,就当“新郎”。其余的,拖着鼻涕的、打着赤膊的、光着腚的,抬花轿,吹喇叭。一条红丝巾,一个小花环,便是“新娘”了。风吹拂,丝巾飞,小娥笑得欢,细细的白牙,一闪一闪的。小欣在另一头迎接着小新娘,草编的戒指轻轻套在了小娥的手指上。拉拉手,抱一抱,这便“结婚”了”,几笔勾勒,已经足够引起读者去想象,回忆起自己相似的童年。用墨不多,却能将一个单纯美丽的女孩描绘得栩栩如生、活灵活现,如同素描一般将她绘在纸上,跳在纸上。

且看,“那么多,那么多的水波,微微荡漾,相继相拥;那么多,那么多的雨丝,从空中抛抛洒洒、相交相织。银线洒落,水波晃漾,广褒的湖面烟波浩渺。天与湖,因雨而联,千丝万缕,密密而来,斜斜而落,倏然而融。细看湖面,稀薄的烟雾渺渺而罩,浅浅的水花争相而绽,此起彼伏间,水面犹如银鱼万千跳跃,又似银珠无数乍裂。一时,水光朦朦,如烟似雾,银线穿梭,不停不歇”。长句短句结合,对仗工整,韵律十足。对比杜牧的《阿房宫赋》,“长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融。舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐”,是否感觉有着类似之美?读到这里,我们不难看出月牙老师对文字的高超驾驭力,我想她甚至可以写出一篇措辞优美的赋来。

二、具有纯净的艺术之美,给人醉美醉心的享受。

能把一篇写景散文如一幅画惟妙惟肖地呈现给读者,有文字之延伸、有画作之活灵,这也许就是写景散文的最高境界吧!记得一位作家说过,欣赏山水及自然景物的心情,就是欣赏艺术的心情。阅读依然月牙老师的这篇散文,一如近距离欣赏一幅现代版的《清明上河图》,大到河桥、船只和人流,小到一根草茎、江底的鱼和鱼嘴叼起的片片桃瓣,都能看个一清二楚。读之大有如闻其声、如睹其状之感,给人以身临其境之感。

你看那“运河的码头,人儿三三两两,散步、赏景、交谈”、“运河人家,陷入晚来的和风细雨之中,灶火明亮,鱼香扑鼻。桥畔,该是人来人往,有人卖鱼,有人卖米。熙熙攘攘的集市,此起彼伏的喊声,融入暮色,消失于灯火之间”、“ 晴日里,云朵倒映江,一朵,一朵,铺排而过,小江怀了孕似的,一肚子的云娃娃相撞、晃漾,碎成白影,揉成绿波”、“ 一排排的娃,密密的水草,临江照影。仰着、趴着、支着肘、翘着腿,软绵绵的草,清清的水,叼一根草茎,看天,看云,看江水”、“江底的鱼,叼起片片桃瓣,戴着粉色的蝴蝶结”、“岸上,黄酒的香味随风逶迤飘来。买上一小碟香味浓浓的臭豆腐,来上一杯馥郁芬芳的黄酒。三五成群,慢慢喝着,细细品着。一丝甜润窜入喉间,再来一口脆脆的臭豆腐,‘咔嚓’一声,和着刚刚下咽的黄酒,外脆里嫩的香滑,卷着舌尖的余味直达肺腑”。

三个章节,三个画面,笔走意行,情境物态,成图于纸上,组成了一幅幅栩栩如生的活画,静中有动,动中有静,动与静、轻与重恰到好处,主景与衬托相宜,一叶一枝,一船一桥,一物一景,水声人声,灯光云朵,都是自然神韵的形态化,都体现出一种和谐、一种天趣,是为文章,实亦为画,给人以“恍如画中游”的美妙感受。

三、蕴含着厚实的思想力量,给人启迪,令人思考。

没有思想的文章,就算是有最优美的语言、最巧妙的结构,最后也还是给人一种轻飘的感觉。有思想的文章才厚实,才饱满,才有力量,有思想力量的文章才深刻,才会引人思考,才能令人回味。真正好的散文不仅仅在语句之美、在诗意之美,更在于让读者掩卷之后想到了什么,思考了多少,收获了多少。依然月牙老师在写运河之时,并不仅仅拘泥于运河本身,而是将眼界展开去,拉开历史的长河,跨越时空进行描写。“仿佛,一切如昨,乾隆皇帝下江南。运河之畔,彩绸飘扬,码头之上,人头攒动;满船官员,身穿朝服,跪地迎接;棚里,灯火通明,棚外,载歌载舞。久经历史的运河,该是记得,记得那样的铺张与盛大”。这一段描写出那时乾隆下江南时的繁荣景象,又与如今所见到的幽静祥和之景对比,便得出了“清朝的命运,起起落落,一如运河的水,斑斓起伏”这样的感叹,启发读者进行更多的思考。

古人云:“以史为鉴可以知兴替”。月牙老师在描写鉴湖时,追忆鉴湖之父马臻,不只是对他遭遇的感慨,亦是对“时间流逝,而英雄不朽”的英魂的歌颂。“壮哉,大丈夫为官当如此!”是对马太守最高的褒奖,也是对所有为官的呼喊,如今鉴湖周围的人们是否也可以感慨一声:“马太守,这鉴湖如你所愿!”依然月牙老师追溯往昔、俯瞰古今,不单单是感今抒怀来一番抒情罢了,而是一种沉思后的理性清醒,以此引起读者深深的思考,盛世该怎样为人为官?

四、融入了浓郁的情感,溢满了对水的挚爱之情、对故人的缅怀。

人而无情不是真人,文而无情难叫文章。月牙老师在景物描绘中,融入了浓郁的情感,因此,她笔下的景致生动传神、栩栩如生,如“每一座桥都如一位沧桑的老人,弓腰弯背,走过日日月月,走过风风雨雨”、“河与桥透过两岸密密的风,向对方泅去,它们的手在河底秘密地挽起”、“晴日里,云朵倒映江,一朵,一朵,铺排而过,小江怀了孕似的,一肚子的云娃娃相撞、晃漾,碎成白影,揉成绿波”、“依依细枝万千条,摇曳多姿似含羞,宛若对湖梳美妆。鉴湖,正翘起温柔的眉、横着汪然的眼”。

再看飞云江篇,“一排排的娃,密密的水草,临江照影。仰着、趴着、支着肘、翘着腿,软绵绵的草,清清的水,叼一根草茎,看天,看云,看江水。为什么岸上的树一股脑儿长在江中央?为什么蝴蝶能飞过江的那一边?为什么太阳落在江里变成了星星?为什么江里有个一模一样的我?娃娃们那黑白无邪的眼睛里长着朵朵疑问”。飞云江边的人们,正如同朱自清笔下“刚睡醒的人们”一样,充满着对生活的挚爱之情和美好向往。

在写鉴湖时,月牙老师心潮澎湃、感慨万千,追昔抚今,追忆钩沉起鉴湖的历史,令读者在领略鉴湖之美景的同时,对鉴湖之父的人生感叹唏嘘。“他还来不及参加竣工的盛典,还来不及听到老百姓对他的称颂,还来不及看到鉴湖带来的两岸繁荣。他死时,鉴湖的天空落着雨,倾泻的雨滴,冤屈的魂。雨纷落,满湖碧波翻滚,百姓们的心在悲鸣”。天在哭,地在哭,水在哭,作者用笔墨在书,用心在诉说,有着强烈的忧患意识,令人感喟,给人带来深深的思考。

总之,这篇绝美散文,月牙老师真情倾注,用手中的妙笔绘出了“时空长廊中三幅摄人心魂的水墨画”,美美水景,悠悠水情,水韵悠悠,画中流淌,绝美意境,勾人心魂,荡人心魄,令人沉浸其中、倾醉其中,带给人醉美的享受。这篇散文无论是文字表述、场景描写还是思想感情、艺术审美等方面,都有不少闪亮之点、称道之处,除了有几个句子比如:“切开堤的断面”(断面,本来就是断开的,应为“切一个断面”)、“没有桥,就没有岸”(有河,就有岸)等有待商榷外,通篇用词考究、优美灵动、清新淡雅,冠以绝品,实至名归!

恕本人水平所限,不能做出多高水平的评析,以上仅是一孔之见,不到之处,敬请依然月牙老师多多谅解!也希望在座各位老师指正!谢谢大家!

 

【花开无语】红叶摇秋风老师对这篇文章做了细致而详实的解析,让我们对这篇绝品散文有了一个全面的、崭新的认识。不仅从文章的立意和写作特点上进行剖析,还从文章的文学欣赏性和艺术性上做了解析,让我们受益匪浅,感谢您。下面有请作者谈谈创作体会,有请依然月牙老师。

 

【作者】:依然月牙

问好各位文友,感谢江山赏析课堂给我们这么一个学习的平台,更要感谢赏析课堂的老师们,是你们的辛苦,赋予江山一抹精彩。还要感谢天龙社长和参评的荷塘同仁,是你们的支持与帮助,让我的作品得以展示,并得到诸多老师的指点。

接下来我谈一谈《那河,那江,那湖》的创作思路。本篇文章截取有关水域的三个片段,从杭州的运河到家乡小村的飞云江再到绍兴的鉴湖,遍布了这些年行走的痕迹,尤其是飞云江与运河更是倾注了我对故土与现在居住地的热爱之情。

杭州的运河,沉淀着诸多的历史文化底蕴,如果说西湖是杭州市民之母,那么运河便是杭州市民之父。如此重要的一条河,关乎于民生,人们的生活与运河息息相关。除了它肩负的使命,运河本身也是一道不可多得的美景。每到傍晚,夕阳西下,坐船游运河便是一件极其美好的事。写下这篇文章运河的部分,也是因为那天晚上游运河有感而发,顺手把所思、所见记录下来。

我向来以为所有的文章都来自于切身的感悟,只有在现实生活中有所触动的,才能激发内心创作的欲望。我在夜游运河之后,就把运河相关的典故、传说、历史文化记录下来。

第二部分写的是家乡的一条小河。从出生起,便在河边厮混,摘野花、拔野草、办家家、划船。这条河的水养育了我整个童年。提笔写它,只因为记忆中那些美好的事情。写这一部分毫不费力,只需要从记忆中还原一些场景,把那些美好的、纯净的、与江有关的回忆记录下来就可。

第三部分写的是绍兴的鉴湖,多年以前游玩过的。因为当时下雨,雨中游鉴湖反而给我留下深刻的印象。我写雨中的柳树、雨中的黄酒、雨中的船只,迷蒙的盛景,交织濡湿的情绪,有一种冲动,想把鉴湖的前世今生追溯。

本篇文字,我自己比较满意的是构思,河、江、湖,都与水相关,都养育一方水土,把这三章放在一篇文章里,不会突兀,反而有种铺开的感觉。文字在水中绵延,给人一种既视感。

另外,在文字的打磨中,我颇下了一番功夫,简净唯美的文风,是我向来喜欢的风格。

此文在荷塘社团的推荐下得到绝品组老师们的认可冠以绝品,颇为感激,感谢江山绝品组老师们的鼓励!只是这样的文字与大家的手笔相较,还是存在颇多的不足之处,希望老师们多提宝贵的意见!

 

【花开无语】每篇文章的创作经历是相同的也是不同的。相同的是,都要经过缜密构思,起笔和润色。不同的是,作者所融入的情感,也就是说每篇文章都是作者怀胎十月所生,其中的苦乐也许只有作者自己知道。听完依然月牙老师的创作体会,心中感慨万千。不仅有想亲游那河,那江,那湖的欲望,更有对依然月牙老师的钦佩。这篇文章可以说是她一次游玩后一气呵成的作品,可又经过她细致的加工雕琢,这也许就是常说的好文不厌千回改吧!只有经过反复打磨润色才能成就一篇绝佳的作品。感谢依然月牙老师。下面有请第一位复评夏洛的网老师。欢迎。

 

【副评】夏洛的网

各位老师晚上好!感谢江山赏析课堂,感谢天龙社长,给我这次学习的机会!第一次参加这样的活动,评析有不到之处,敬请拍砖!

依然月牙老师的这篇《那河,那江,那湖》文章,构思巧妙,想象丰富,语言灵动,将那河、那江、那湖写活了,掩卷闭目遐思,不觉神游那河、那江、那湖。

我就从以下几个方面来谈谈自己的感受。

一、善于运用联想,想象力丰富

单从题目看,便引起读者一探究竟的冲动,作者用三个篇章写了三处不同的水,以水为线索统领全文,把河、江、湖巧妙地连贯融合起来,串成了三幅醉美灵动的画面。

作者写运河,想像力奇妙,“船过御码头,一个‘御’字,轻轻轧过。此刻,想象长出纤细的藤,沿着河岸50多米的浮雕,攀爬、联想、沉思。仿佛,一切如昨,乾隆皇帝下江南。运河之畔,彩绸飘扬,码头之上,人头攒动;满船官员,身穿朝服,跪地迎接;棚里,灯火通明,棚外,载歌载舞”。浆声灯影,画舫桥影,人头攒动,一幅“清明上河图像”重现,让人身临其境、流连忘返。

二、语言凝练简约,用词精准传神。

“小村,花前村。有花,有月,有一条清凌凌的江挨村而过”、“如脱缰的马的孩子,撒了蹄子四处跑。山间田坡、竹林茅舍,娃娃们的身影野草似的,满坡长,长得最密的尤数飞云江边”。简短的寥寥数语,便把儿时常伴的江水如一副宜人的图画展现出来。“仰着、爬着、支着肘、翘着腿,叼一根草茎,看天看云看江水”。这些表现动作语句的巧妙运用,一下子把我们引入到飞云江边,感受飞云江那缓缓流淌的清凌凌的水趣。

“斜风细雨入舱,凉意阵阵,漫过全身,便想起了鉴湖之父马臻”,写景之余,作者将笔锋一转,转到了对马臻的敬仰和对其身首五处的愤懑上,使文章的主旨得到了升华,令人思考!

三、比拟手法的灵活运用,情景交融,形象生动。

作者比拟手法的巧妙运用,使画面活灵活现、栩栩如生。如“风,掠过河,掠过桥。河与桥透过两岸密密的风,向对方泅去,它们的手在河底秘密地挽起”、“晴日里,铺排而过的云朵,小江怀了孕似的,一肚子的云娃娃相撞、晃漾,碎成白影,揉成绿波。一忽儿,又成了白胖胖的云朵朵,江中,天上,分不清”。描写生动形象,栩栩如生,活灵活现,富有情趣。

这是一篇绝美的写景抒情散文,给我们展现出了三幅优美的江南水乡意境图画,给人醉美醉心的享受!

以上是个人的几点看法,谈的不到之处,还请依然月牙老师多多包涵!谢谢大家!

 

【花开无语】文章千人千解!每个读者的切入点不同,感受就会不同,夏洛的网老师从另外一个层次对文章进行了同样精彩的解析,让我们看到了不同层次的内涵和质感,辛苦您。下面有请老土老师进行解析,欢迎。

 

【副评】老土

接到荷塘社长天龙老师的邀请,让我为依然月牙老师的绝品文章《那河,那江,那湖》写篇评论,心里万分忐忑,依然月牙老师是江山绝品宗师,特别敬慕。从接到邀请至今,细细品味,迟迟不敢下笔。

我平常喜欢胡涂几笔,面对着墙上自己的一幅幅画面而陷入了沉思,骤然间,依然月牙老师文中的运河、飞云江、鉴湖跃然纸上,灵感突现,依然月牙老师的这篇散文不正是一幅幅连贯的优美画面吗?下面我就以画面的美这一点来谈谈我的感受:

这篇散文,正是运河、飞云江、鉴湖三个主画面构成整篇文章架构的基本单元,然后衍生出一幅幅鲜活的画面,以精准的语言连缀和组合,幻化出了一幅幅动人的艺术形象,给人以美感,使人读之如临其境,引起丰富的想象和联想,从而给人以视觉的美感。比如:运河上,“河在船下,风在身上,历史的足音,在每一座桥上,步步回响。”抓住富有感情特征的河、船、风这些富有表现性的景物,用极其省俭的笔墨,勾勒出一幅幅情景交融的画面,给人以直观的视觉美感。

在飞云江上,“晴日里,云朵倒映江,一朵,一朵,铺排而过,小江怀了孕似的,一肚子的云娃娃相撞、晃漾,碎成白影,揉成绿波。一忽儿,又成了白胖胖的云朵朵,江中,天上,分不清。”在作者笔下,云娃娃碎成白影,揉成绿波,浓抹云朵,淡描碧波,色彩和谐,浓淡渗透,相互掩映,把江天一色恬淡自然的风景活灵活现勾勒出来。这是飞云江的远景。再来欣赏近景:孩子们在山间田坡嬉笑打闹,“仰着、趴着、支着肘、翘着腿,软绵绵的草,清清的水,叼一根草茎,看天,看云,看江水。”多么美妙的一幅江南风景画。作者描绘的景物层次清晰,远景近景安排得当、合乎情理;背景远景的略写,主景近景的细描,恰到好处,富有诗意。动静结合,生动形象,突出了飞云江的神韵,可谓形神兼备。

由主观感受和客观描绘的统一而形成了和谐的色彩感和画面美。色彩,作为美学上的概念,具有两个方面的内容:自然界的万事万物,无不带有自身的某种色彩,我们称它为客观色彩;客观存在反映到人的意念上来,它的色彩便有一定的主观性,我们称它的主观色彩。这两种色彩在作者的笔下交相辉映、相得益彰。微风、细雨、游船正是绍兴鉴湖的特色,是作者着力表现的东西,因为这色彩本身就是一种美的表现。作者用情感绘画出了一幅细腻深沉的意境图,读者可以在对微风、细雨、江水、游船的细细品味中,感受到一种纯净幽美的意境。

如有说的不妥之处,还请依然月牙老师和各位老师多多包涵,衷心希望江山文学赏析课堂越办越好,谢谢!

 

【花开无语】老土老师看似简短的解析却内蕴丰盈,他从文章的整体构架和“内在结构”进行了深入浅出的剖析,让人耳目一新,也让我们对文章有了更加深刻的了解和认识,欣赏了,感谢您。下面有请今晚的最后一位复评阿巧老师继续解析,欢迎。

 

【副评】阿巧

我非常喜欢依然月牙老师的这篇佳作,臻于完美,这篇美文被冠以绝品最高殊荣,实至名归!该篇文章语言美、内容美、形式美,有深度,有厚度,既有景物描写,又有历史典故,文史并重,情景交融,内涵丰富,结构紧凑,有极强的画面感。作者将自己的真实情感融进去,抒发了自己对江河湖的热爱之情。

首先,这篇文章立意新颖,语言清新灵动。作者在立意上下了功夫,语言上更是自成一家,我称之为“月牙体”,不易模仿,更难超越。语句清新脱俗,化繁为简,化长为短,令人耳目一新。月牙老师具有高超的语言驾驭能力,她思维活跃、想象丰富,我想,这和她天生的灵性和博览群书有很大的关系。一些本没有生命的景物在她的妙笔下是那样的鲜活,栩栩如生,活灵活现。我注意到月牙老师非常喜欢用短句,简简单单,干脆利落,凝练干净,用词准确,字字含情。如运河之水,作者将桥与河紧密联系起来描写,想象丰富,穿越时空,令人遐思。在描写飞云江这一段,作者笔锋一转,化身为一个无忧无虑、活泼可爱的孩童,语言清新活泼、节奏欢快,充满了童真童趣,读起来更亲切、更温馨。

其次,文章结构上别具一格,采用并列式推进,层层深入。虽然都是在写水,但作者写出了它们内涵、意蕴的不同。作者在选材上可谓独具匠心、变幻多端,历史与现实交相辉映,严肃与活泼并行,由水到人,由人到水,字里行间情感自然流露,发自肺腑,引人共鸣!

再次,手法多样,由景到人,很好地升华了主题。作者巧妙运用了比喻、拟人、夸张的写作手法,语句更加灵动、更加跳跃,每一个字都是跳动的音符,拨动人的心弦。

描写不同地方的水,侧重点虽各有不同,但都表达了一层意思,作者爱水、爱美、爱家乡,赞美江,赞美河,赞美湖,更赞美人,水之魂、水之情的主题得到了很好的升华,令人回味无穷!

要说不足,优点也可能就是缺点吧。文章运用了太多短句,每一句都得细细咀嚼,方可品出文的味道来。以上只是我的一点拙见,不妥之处,还望月牙老师见谅!

 

【花开无语】阿巧老师从文章的立意,结构风格,表现手法,情感走向等多方面进行了详尽的解析,让我们在领略醉人风光的同时也想起了自己的家乡。家乡的山,家乡的水是我们今生最美的记忆!感谢阿巧老师付出的精彩。

欢乐的时光总是让人难忘,而动心的时刻总是让人刻骨铭心。短暂而温馨的学习时间过去了,又到了我们说再见的时候,也许大家跟我一样还沉浸在对家乡的回忆中,也许大家还跟我一样感慨万千。今晚的赏析课是精彩而让人难忘的,说它精彩是因为今晚的解析非常精准到位,说它难忘是因为今晚的这篇文章勾起了我们心底浓浓的乡思和乡愁,引起了我们的共鸣。窗外,月色依然明亮,一切都是那么美好。再次感谢各位老师的积极参与,江山有您更精彩,下次赏析课再见,大家晚安。

 

花开无语

花开无语 秀才

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今天的赏析课很精彩,各位老师辛苦了。
天龙

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感谢花开老师的精心组织!感谢赏析学堂为文友搭建的交流互动的平台!感谢各位老师的精彩赏析!祝赏析学堂越办越红火!
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每一次学习对自己都是一次提升!独到的见解,深刻地挖掘,精彩地呈现!感谢花开老师的精彩主持!感谢所有参与评析的老师们!感谢江山赏析学堂为我们奉献的一道美味的精神大餐!祝福江山的明天更美好!
老土

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感谢赏析课堂带给大家学习的机会!感谢花开老师的精心组织!感谢天龙社长的信任和栽培!祝福江山!
红叶摇秋风

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学习着!收获着!进步着!在这里真好!感谢花开无语老师!感谢天龙社长!感谢各位老师!祝愿赏析课堂精彩不断!祝福江山永远强盛、昂立!心怀感恩,与江山一起成长!信心满满,与荷塘一起攀登!
牙牙吉祥

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2017-05-14 19:29:58
在这里学习真开心!感受着文美、景美、人更美!感谢老师们的精彩赏析与辛勤付出!向各位老师学习!祝福赏析课堂越办越有特色!祝福江山更加美好!
临沟听雨

临沟听雨 秀才

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2017-05-14 20:14:38
在这里我们学习了许多,在这里我们收获了许多,这里是我们成长的摇篮,让我们一起在这里成长进步,直至攀登文学顶峰,感谢花开老师的主持,感谢天龙社长编排,感谢红叶老师精彩主评和各位副评老师的精彩评析,感谢作者的精彩文章,老师们都辛苦了,祝福江山赏识课堂越办越火,祝福我们的文学路越走越宽、
桐疏枝寒

桐疏枝寒 进士

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2017-05-14 20:37:32
欣赏精美的赏析,感谢各位评论人员的精彩分享,感谢各位文友的支持。愿评论赏析课堂给文友文友带来多的快乐和优美的精神享受。
幽谷静雅

幽谷静雅 举人

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2017-05-14 21:03:16
倾听老师的点评,欣赏作者的文章,汲取学习,感谢赏析课堂……
张璞

张璞 举人

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2017-05-15 01:43:34
读赏析,看主付评老师等人的优美文笔,开眼界,受教益,学习课堂内容,领略传神的讲座。散文的意境至高无上,开卷有益。向各位老师学习致敬!
雅润

雅润 举人

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2017-05-15 20:15:44
一堂生动精彩的赏析评论,各位老师辛苦了!
步步清莲

步步清莲 秀才

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2017-05-17 22:11:22
赏析课精彩纷呈,欣赏学习!
劦石

劦石 布衣

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2017-07-16 09:44:26
精彩,学习了。第三部分再细些,会更好。
保伽装潢

保伽装潢 白丁

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2018-03-11 12:24:56
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