行文还有一些瑕疵，主要修改如下：一分钱掰成两半花是她的拿手——一分钱掰成两半花是她的拿手好戏；子女们相继成家——我们这些子女相继成家；我们看来着心里不好受——我们看着心里不好受；老百胜这个都没得吃——老百姓这个都没得吃；像似昨天雪花滚成的绣球——像昨天雪花滚成的绣球；我无瑕浏览这深秋留下的绝美风景——我无暇浏览这深秋留下的绝美风景。

　　刘勰曾叹，知音其难哉。确实。但在作者的笔下，这种相知相得之美，尽在如许的文字间表露，而感情真挚深沉，令人称羡。问好。

　　这种将幽默融合在想象中的手法，不仅令读者莞尔，也令读者为之深思，因为，文章的讽刺效果同样彰显。这种内心独白式的表露，还表达了男女生活观、婚姻观随着年龄增长的变化，而语言的穿透力，也借着幽默，如水银泻地，钻进人们的视野。有趣的是，作者声明为虚构，更加大了这种欲说还休不说也明的意会力量。结尾那句云芳体，端的可爱。

　　本文对于当今社会关于前路和发展的思想混乱，应该起到一定的澄清作用。说起来，人们怀念毛泽东，确实是呼唤一种政清人和天下太平，也是对幸福的渴望，对贪腐不公和贫富差距加大的愤慨，因为毛泽东是人民利益的忠实代表，他的理想是全体人民一起幸福。
　　
　　修改：毛泽东思想是什么大概无需解释，中国无论哪个年龄段的人无不熟知——毛泽东思想是什么大概无需解释，中国20岁以上年龄段的人无不熟知；追朔到中国土地革命时期——追溯到中国土地革命时期；

　　简短成趣，言简义丰，当是少见难得，读之有会意会心之乐。其实短，应该是我们提倡的。问好。
　　修改：万里丛中一点红——万绿丛中一点红。而名著书名号没有，是要不得的。已加。

　　又看到作者的“鱼”文，还是那样精彩生动，而最后的感悟不仅如文章一样朴实，也很有用。
　　修改：诺大——偌大。问好。

　　从作者的几篇文章里，我还读出来久远的历史回声和今天的社会现实某些东西缺失对比的遗憾、无奈，所以生活告诉我们，还要爱护环境，以给我们自己和子孙后代更多的美好，而不是遗憾。
　　文章知识涵盖丰富，语言生动简练，在朴实中传达生活的美好，每有一种走入新鲜和旷野的感觉，令人向往。

　　有一个粗浅的想法，文题写鱼宴，但捕鱼的内容也不少，是否涵盖进去为好？
　　修改：一网捞上来几千斤，甚至到上万斤鲜鱼都不足为奇——一网捞上来几千斤甚至上万斤鲜鱼都不足为奇；还有用鱼油炸鱼块，炒鱼毛，晒鱼子等令人唾涎欲滴的干类食物外——还有用鱼油炸鱼块，炒鱼毛，晒鱼子等令人唾涎欲滴的干类食物；客人身分——客人身份；这种为廷进贡鳇鱼，直到清政府垮台，哈尔滨网场的贡鱼才终止了——这种为朝廷进贡鳇鱼，直到清政府垮台，哈尔滨网场的贡鱼活动才终止了。

　　盖因肝胆沟壑，须发峥嵘，发而为长啸，尽抒心曲，于是奔腾婉转起伏跌宕，人见而叹。
　　倒数后两段结尾似乎多一字。

　　3楼表述错误，应是“倒数后两段结尾，一个似乎错一字、一个似乎多一字。”即应做“……多矣”、“何以归” 。

　　欣赏这种洗练的风格，好文章——简洁的叙述和前后的对比，都隐于作者的一腔悲怆之中，因而文章多了一层对我们自身的拷问：人，除了欺骗同类，还要欺骗忠于自己的动物吗？
　　修改：它在桌脚蹭身子，就说——二伯看见它在桌脚蹭身子，就说。

　　文章开头说祖籍地神秘神奇，后文写了一些内容，如果围绕此点细写，并进一步揭示或点明，岂不更好？
　　修改：田块及其细小——田块极其细小。

　　如果说郭美美阻碍了中国慈善事业发展，那可能夸张了，但她给中国慈善事业带来巨大打击，则是不争的事实。文章秉持公心议论是非，从其心理出发，批评力量非同一般。
　　修改：那二位姐只不过是个可有可无的小丑耳——那二位姐只不过是个可有可无的小丑；士可忍俗不可忍——是可忍孰不可忍。

　　文章叙述干净漂亮，结尾简洁有力。不放假不能钓鱼的懊恼，钓到鱼的快乐，景物的描写，钓鱼的知识，对鱼的错认，融于一体，欣赏。这句很优美：连着钓十几条鲫鱼后，晚秋的太阳已经开始偏西了，滚落到远方的山顶上，下面托浮着夕阳的是一抹火红的晚霞。晚风从河面上轻轻掠过，河水似乎被红红的晚霞煮沸了，荡漾起层层金红色的涟漪。
　　修改：加至活动量较小——加之活动量较小。

　　笔触细腻而敏锐，可见忧思之远，感叹之多。
　　修改：这十年来也花了他们不银子——这十年来也花了他们不少银子；二人也都曾是大学的老师而且还是“北京大学”牌的呢——二人也都曾是大学的老师而且还是“北京大学”的呢。

　　张弛有致的笔法，朴素平实的文风，细腻沉稳的心情，都表现在热爱垂钓的语言中，其间的失望和欢喜更是牵动读者，这样，对生活的感悟才能深入读者的血液。问好。

　　思亲之苦，就在这入目感伤的情怀里和令人惊叹的想象里漫溢出来，可见作者的大爱之境。标题就感人。
　　星遐，久违了。安好。

　　钱钟书好似说过，学问乃荒江野老屋中二三素心人商量培养之事，如此，不正说明学问是寂寞的事业吗？言简义丰，此文当之。问好。

　　作者的教学方法令人称道，总结作文之法也得体，行文的简洁干脆浅近也很好。赞。
　　师生对话头两句，是地方口语表达吗方式吗？觉得不符合汉语表达习惯。问好。

　　文章条理清楚，犹如剥茧，结论令人信服，而叙述简练庄重，援引其要，殊为难得。问好。