树阴凉儿
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【雅韵文学】学生难教2013-09-25 21:42:43
今天星期五，走进教室的一刹那，烦恼就接踵而来，先是嗡嗡嗡说话的声音，大声嚷了几嗓，竟没人理会。顺手抄起一根木棍，使劲落在了桌子上，这下倒还有点作用，声音停止了。于是我开始检查昨天留的练习册，竟发现好几个练习册干净得很。于是火腾一下上来了。情急之下，说出了：“星期一，如果还发生此类情况，我就拿这木棍说话！”
话是这样说，可实际真能这样做吗？体罚学生是明令禁止的。家长一告发，自个儿饭碗都保不住。可真让学生觉悟的确是个难题。他们根本就不听你的什么道理。有什么办法呢？回到办公室，听到一位老教师埋怨，现在的课堂气氛太差，根本就没有好好听课的。我们这些老师白白把精力耗费在课堂，学生却收效甚微。
教书多年，却越来越困惑，怎么就弄不懂孩子们想什么呢？分析其原因，不外乎社会、家庭、学校的原因。
先说社会实行的是九年义务教育，也就是说每个孩子都有受教育的权利。而到学校执行起来就是不管你程度如何一股脑的往上赶，哪管你文化掌握得扎实不扎实。于是那一年级不写字的学生就开始一级一级的往上升。致使一少部分学习极差的学生，难以接受课堂的知识，因为他们的基础根本就没打好。这样做的结果，学生永远听不懂你在讲什么。因为书本知识具有系统性，连贯性。这就难以让学生兴趣盎然的呆在课堂。所以上课时的萎靡，下课时的活跃，形成鲜明的对比。没了学习的心思，必然会产生其他负面影响，因为他们毕竟是个活体。整天的日子，也难熬啊！真难为了孩子！
一般家庭，都是独生子女多，而在乡下最多的也就两个。奶奶爷爷惯着，父母宠着，于是惯就了娇哥娇姐一身的坏毛病。等到上学的年纪，把他们交付到教师手里就万事大吉了。等出了问题家长们还理直气壮地来质问老师，这时的老师很为难。要知道，家长是孩子第一任老师，孩子品质成绩的好坏也与家长有着直接关系。
学校应当提供一个安静的教学学习环境。在制定严谨的学校管理制度的同时，严格照章办事。可实际却是一些乡民靠着亲戚邻居等等各种关系直接找领导，给与疏通，致使老师严格管理学生成了纸上谈兵。试想，打不得，骂不得，说不得，还要提高学习成绩，谈何容易！一个小卖部就设在学校内，课间生意甚是兴隆。等到铃响想起，学生还拿着各种小食品，上课能不走神？
老师很无奈，于是会想起从前：课堂的安静，学生自觉的学习能力，学生对老师持有的尊敬态度……而现在看着一个个孩子心不在焉的学习状态真让人心痛！社会浮躁，家长对孩子的不太重视，学校的管理制度不严，教师们的教学方法陈旧，一切一切就造成了课堂上的一片混乱，还有来自老师们的抱怨。
学生难教，这是个普遍现象，学生没考好必然要把责任推到教师身上，真的都是教师引起的吗？其实稍微有点脑筋的话，我们也不难看出使我们的教育机制出了问题，是我们家长教育孩子的方法出了偏差，是我们社会的不良影响反射到孩子身上。这样说来，我们当老师的也不必过分自责了！只要尽力了，也就心安了！再说，老师也是凡人，根本没有能力扭转乾坤。再者说了，人各有其用，当不了大学生，照样赚钱吃饭。忧国忧民的事，还是少考虑吧！我们所能做的就是，倾尽其能，无愧于心吧！
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