刘老师的“三爱” 我认识一个教我侄子数学的刘老师人高马大，乍一看上去“粗线条”，却不曾想有一颗极其细腻敏感的心。她有“三爱”，为我们所熟知。

       一是热爱教育，爱和学生斗气。四班的孩子比别的班的孩子活泼好动，这种性格有时会带到课堂，上课忍不住就和同伴多聊两句，收不回听课的心。这时，刘老师就会生气的说：“都会了吗？把我出的这道题做出来再说。”大家一看她这架势，就一个个进入了思考阶段，等看到大家愁眉不展时，她就会微笑着带领大家一起分析每个条件，有些孩子一点就通，迅速解出了难题，她会毫不吝啬的送他一个大拇指；反应稍微慢一点的孩子，她会再给他们仔细讲解一遍，帮助他们一步步求得答案。经她这么一斗气，孩子们的数学学习兴趣越来越浓了。

        二是业务精湛，爱跟难题斗法。“面积”的学习是一个难点，因为孩子们的空间思维和想象能力还很有限。刘老师就让孩子们带了许多小正方体和长方体到学校，让大家自己用各种方式摆一摆，摆好后再给大家说一说，这样一个大难题就在大家开动脑筋的动手操作和七嘴八舌的语言交流中迎刃而解了。她还常利用课余时间钻研《提优训练》上的难题，设计出各种便于理解的方法教给孩子们，让他们在解决难题中提升了解题智慧，形成了一定的数学思维。

         三是性格率真，爱跟家长斗嘴。有一次，侄子的妈妈有事请不来假、我就代替了弟妹去为侄子开家长会。家长会上的刘老师，经常会大力表扬上课认真，家长重视的孩子，并希望其他家长都能把孩子的基础题监督到位，让她有时间带孩子们钻研难题，提升智慧，也不管你家长答不答应。这时就会引发“平民教育”和“精英教育”的争论，她会觉得委屈，但随后又会以“题”为例，引经据典，说到有意见的家长心服口服为止。的确，家校合作，一个优秀孩子的培养，哪能少了优秀家庭教育的支撑呢，刘老师你的“三爱”让我们爱上了你，我们喜欢你的“好斗”，也希望能一直有幸跟您斗下去，直到孩子在您的培养下以优异的数学成绩毕业！

       有了这样好的老师，我和侄子的心里异常的踏实、放心刘老师敢于“三斗”这是其他老师所胆怯的，甚至是没有想到的，或者是不敢尝试的。是啊，孩子遇到什么样的老师，在他们的学习当中，足可以体现，反映出来。刘老师做了侄子的老师，真是幸运！在当今孩子智力普遍提高的情况下，却出现了一种浅尝辄止的现象，对于一些难题，一些困惑的地方，就望而却步了，但是作者刘老师，确实如此的潜心钻研。无论是孩子，还是解题，或是家长的心理。全方位，多角度的引导了孩子的学习成长，是一件莫大的好事。

      有个责任心强的老师，自然就会有好的收获。“爱”渗透在学生心中，贯穿于学生的心理成长、生活学习中，何愁孩子不发展，不进步？有爱的刘老师，我认为，她就是一个倾注于爱心的老师，爱岗精华液的老师。这样的老师，多一个，多一组，多一群，更好。孩子在这样的氛围里健康、茁壮的成长，将来才有可能成为国家的栋梁之才，为祖国的四化建设，国力增砖添瓦，奉献自己的力量。从而做一个有用于社会、国家的人。我们遇到了你——刘老师，让我们倍感幸运，幸福！

                                           

刘老师真是一位好老师！她的三爱，饱含着对学生深深的爱，向刘老师致敬！

欣赏荷韵的美文！

欣赏荷韵的随笔。问好！

感谢二位的制作，辛苦了，荷塘有你们，是荷塘的荣欣。

当今孩子智力普遍提高的情况下，却出现了一种浅尝辄止的现象，对于一些难题，一些困惑的地方，就望而却步了，但是作者刘老师，确实如此的潜心钻研。

无论是孩子，还是解题，或是家长的心理。全方位，多角度的引导了孩子的学习成长，是一件莫大的好事。