沙锤也叫沙球，是课堂上常用的打击乐器之一。小学五年级的学生，正是无忧无虑、天真烂漫的年龄。下课铃声响了，我习惯地将课堂用的，装有好多课堂打击乐器的兜子，放进下一节音乐课的五年二班的讲桌上，然后便急急忙忙到办公室里去取课本，上课铃声响了，我刚好走到教室的门口，奇怪，每天这个时候，我总能听到教室内的座椅碰撞的声音，还有学生们压低了的吵闹的声音，今天是怎么了，班级里安静得出奇，我开门走进教室，同学们向小士兵似的，小腰板拔得笔直，静静地坐在座椅上，脸上却没有一点儿往日的喜悦表情，取而代之的是一脸的严肃、不安、惊慌的神态。

   我的目光扫向讲台，哎呀，我的宝贝沙锤身首分离地躺在那里，圆圆的锤头无力地歪在一边，锤柄也离开了它原有的位置，仿佛在诉说着刚才的不幸遭遇。

     看到这个情景，我的心里一阵刺痛，这跟了我几十年的成人用的伴奏乐器——沙锤，难道就这样“寿终正寝”了么？越想越生气，本想严厉地揪出这个可恶的“肇事者”，可是一看到孩子们那惊慌未定的小脸儿，冲出口的发怒的话儿，立刻就变成了一声轻轻的叹息，我用不大不小的声调，缓缓地述说着这只沙锤的“年龄和身世”。同学们，这对沙锤跟了我已经有几十年的光景了，它大约产于1968年，是当年毛泽东思想文艺宣传队使用的伴奏乐器之一，大家想一想、算一算，这对沙锤的年龄应该有多少年了呀？我们应不应该爱惜它呀？“应该——”同学们的回答出奇地一致，出奇地发出来自内心的，响亮而清脆的声音。

    这节课，课堂的气氛虽有点压抑感，但是收到的效果却非常惊人，完成了平常需要两节课才能完成的学习任务。孩子们好像突然成熟了不少，突然长大了许多……

    明星有明星的效应，想不到一只被折损的沙锤，竟然收到了意想不到的学习效应呐。

 

一位好老师，通过一个细节的超出常人的处理方式，体现得淋漓尽致。为这样的好老师点赞！！！

      多谢花社点赞！我做的还很不够，倘若我不去取教科书，呆在教室里，或告诉班主任来看班级，就不会出现沙锤“身首分离”的现象了。想一想还有点儿内疚呐。

真是个用心的好老师，向您学习了。

教学用具，好比是战士的武器，爱护好、保护好它，用时才能得心应手。学生们觉得是惹祸了，心里很害怕而变得小心翼翼的。老师因利势导，让学生们从心里感知，这一点十分可贵。

化腐朽为神奇！足见刘恋老师厉害至极！

       谢谢窗外老师的到访！看到孩子们的“知错”模样，我的火气顿时就消了一大半了，谁让咱们是老师呐。

      谢谢青叶老师的赏读留评！虽然很生气，但老师的职责就是引导孩子，懂得珍惜教学用具的道理，收到的效果会比责怪更好一些呐。损坏的沙球现已经被我修好了。

      书生过奖了！处理这样的意外事件，应该以引导为主，毕竟是五年级的学生都已经很懂事了。损坏的沙锤已经被我修好，可以在课堂上使用了。