时间：2015年9月25日晚8点

       地点：荷塘文学沙龙群

      主题：舞轻扬老师的小说《花痴》评析

      主持：天龙社长

天龙（社长）：今晚月光皎洁，凉风习习，丹桂飘香，夜色迷人，我们相约荷塘沙龙群，共同对风舞轻扬老师的【荷塘】花痴（小说）http://www.vsread.com/article-589980.html进行多角度、深层次的评析，先请风舞轻扬老师谈一下创作体会，然后请大家点评！！下面欢迎风舞轻扬老师闪亮登场！！

风舞轻扬（社团顾问）：各位文友，大家晚上好！天龙社长要我谈小说《花痴》体会，心里惴惴不安。谈不上创作体会，我就把这篇小说的写作背景给文友汇报一下。

小说《花痴》取材于一个真实的爱情故事。小时候，我们村有一家下放户，是从省城南京下放来的，姓杨，杨老头有三大个女儿，一个小儿子，住在我们生产队的仓库里。来的时候，最大的女儿已经二十出头，被安排在我们生产队的幼儿园（其实，也不能称为幼儿园，就是生产队一间牛屋改的，有一块黑板放在凳子上。杨老师也是我的启蒙教育老师）带孩子。正是情窦初开、谈情说爱的年龄，杨老师和村里的一位姓潘的（我们都叫他潘叔）高大帅气的青年好上了。两人爱得昏天黑地、死去活来，玉米地、棉花地、牛屋棚、小河边，甚至我们的教室里，都是他们谈情说爱的场所。我亲眼看见杨老师将自己的一件毛衣拆了，重新织了一件背心给潘叔。那时候，毛衣可是珍贵的物品，即使是大城市来的人，有一件毛衣也是不得了的事情，可见杨老师爱潘叔是真心真意的。杨老师做我们孩子王，在黑板上写了“人、口、手”之后，就一心一意帮潘叔打毛衣，一针一线编织自己的爱情故事。

杨老头下放农村是被逼的，心里从来就没有打算在农村呆下去，铁心想回城，他采用的办法就是一个字——“熬”，也不允许自家孩子与农村孩子谈感情。所以，他是坚决反对自家女儿与农村青年谈恋爱的，百般阻难，两人谈了五、六恋爱，已经到了大年青年了，还是修不成正果。到八零年，杨老头一家返城。返城那天，村里不少人来送行，我们也来给教过我们的杨老师送行，看到杨老师和潘叔抱头痛哭，哭得叫人揪心，现在回想起来，心里还难过。

杨老师走后，潘叔就变了一个人，整天魂不守舍，经常一个人踯躅在他们曾经呆过的地方，一坐就是大半天，也不和别人说话，家里人给他张罗对象，他也不睬。村里人就说潘叔想杨老师想痴得了，没有救了。

正好村里有一个嫁过来的媳妇，和杨老师长得有几分相像，潘叔就痴迷迷围着这个女人转。这个女人起先不想理他。后来，结婚几年没有生育，在农村，女人不能生孩子是大逆不道的，抬不起头。“不孝有三，无后为大。”女人突然对潘叔好了起来，潘叔就稀里糊涂被借来传了别人家的种（村里人都是这么说的，我们那时候在上学，不好意思去打听这些传闻）。

我从警校毕业那年，回家再看到潘叔已是另一番模样，当年的英俊帅气形象已经荡然无存，背驼了，腰弯了，胡子拉碴，眼睛无神。父母说，潘老叔生病了，是不治之症，活不了多长时间了。说完，一阵唏嘘，我听了，也沉默许久。

这篇小说，是我学写小说的第二篇小说，想通过环境渲染来衬托人物，语言上有散文化的倾向，由于自己写作水平有限，再加上自己认为不是正能量的作品，就没有下更大的功夫去细细打磨，人物形象的刻画、心理活动的描写，还不细腻，不深刻，整个文章显得粗糙，没有淋漓尽致的展开写深写透。请文友点评，以便在以后写作中不断进步。谢谢大家！

月挂疏桐（写手部长）：《花痴》故事情节十分感人，人物形象也很丰满，语言极富个性，很接地气。1、悲苦的六叔想念兰花几近疯癫，被“借种”以为兰花回来了而喜，被利用后遭遇春花的厌弃，二麽的当顶几棒彻底疯癫，在暴风雨夜掉进河里结束为情所困的一生，这些环节的设置让六叔的悲剧命运一步步加深，拽住了读者的心。2、二麽，这个人物，思想守旧却也能忍辱负重，怂恿春花“借种”，性格矛盾，但合情合理。3、两个女性的刻画个性鲜明，语言符合角色的特点，有个性，接地气。尤其是婆媳俩为不孕而互相指责，春花的语言很有特点，突显了她的泼辣，符合人物身份。4、文章开头与结尾的自然环境描写首尾呼应，红云漫天，狂风暴雨，以喜写悲，灾难隐喻命运结局，更突显了人物命运的悲惨。5、婚宴上那段民俗描写很有趣，同时也是预示了无子，为下文“借种”埋下伏笔，妙！6、画面的交替，场景的更换推动故事情节的发展。这些都值得我学习！我目前还没掌握怎样将不同的场景同时呈现的技巧，在老师的《花痴》中学到了不少！感谢风舞轻扬！

建议：语言还需提炼，还需在细节描写上作些处理。还有那对镯子，一般都是男子送女子，作者反着来，最后，六叔都紧紧捏着，很悲惨的，不过，我不明白，作者这样设置的真实目的是什么呢？打破思维定势？作者是不是刻意这样设置的呢？设置悬念？

阿巧（社长助理）：风舞轻扬老师的这篇小说构思相当巧妙，情节跌宕起伏，日思夜想的人失而复得，到最后的失去，这种致命的打击，终于让他崩溃，人物的喜悲情绪紧紧地抓住了读者的心。“问世间情为何物，直教人生死相许。”小说围绕一个“痴”字，成功地塑造了六叔这个为爱痴狂的人物形象，读来让人心疼。还有，文中孩子的出生，和六叔最后的死形成了鲜明对比，人生这场悲喜剧真是演绎得绘声绘色。几处环境的描写，更是为悲剧的结局做了很好的铺垫。总之能打动人心的就是好作品，呵呵。故事拓展还有些欠缺，两个女人是不是一个人，作者也没有交待，让读者去联想。我宁愿相信是一个人，哈哈。世界没有完全相同的两个人，怎么会让人产生错觉？

清风淡雅（社团总编）：风舞老师文字底功很不错。小说人物塑造很到位，六叔的“痴”性挖掘得很好，与主题吻合。两个女人各有千秋，对故事情节的铺开起了推进作用。

风舞轻扬（社团顾问）：我们苏北农村有结婚戳花窗的习俗。过去在我们苏北有这样的事情，还有换亲的。小说中，兰花这个人物确实着笔少了，刻画不丰满。前几节是错综开来的，情节交替发展。学习不上来蒙太奇的手法。电影里面会有这样的手法。这篇小说，我熟悉的人都说语言最像小说，我就是想打破平铺直叙的。就是题材不是正能量。其实农村里有很多这样的题材，但不能写，写也是瞎子点灯。谢谢大家的点评，受益匪浅！

天龙（社长）：该篇小说情节设计巧妙，故事引人入胜，六叔和春花刻画得栩栩如生活灵活现，精彩对话凸显了人物性格。不足之处：1.故事没有完全铺开，尤其是六叔和兰花的故事展开些就会完美；2.心理描写不很够到位。六叔和兰花之间的关系交代清楚为好，否则下文显得唐突。六叔是个悲剧式人物，像这样“老光棍”农村还真不少。很贴近实际。尝试用蒙太奇的手法就会更妙，不同时空的人和事同时放在一起，组合一起，这种手法引用到小说里会更妙。

一声轻叹（副社长）：我感觉这篇小说特别精彩，人物形象鲜明饱满，特别是六叔这个人物。最让人称道是小说的结构。六叔和春花两条线交错进行，时而平行时而交错，景物的描写也特别巧妙，开头以烧红天，满天的晚霞带来灾害开头，又以满天的晚霞带走六叔结束。小说的铺垫也做得比较到位，比如婚礼上六叔喊春花为兰花。作品的成功之处还在于两条线的自然交替和巧妙相融。我非常欣赏作者娴熟的表达技艺和对人物情节的驾驭能力。

如果要说我一点意见的话，我倒是觉得这个题目“花痴”我有些不大赞同。还有，就是这个春花会不是兰花的孩子或妹妹呢？不然她们为什么那么相似，如果是她的女儿的话，六叔遭天谴，不是就更自然一些吗？他们的辈份和年龄都是有差别的。六叔或许在喝酒之后一念之间与春花发生关系，但他的疯总是有些突然。因为在春花嫁来之前，兰花已离去好久，六叔并没异常。不管怎么样，我只是觉得他的疯有些突然。那么是不是应该在春花嫁过来之后，铺垫一些六叔变得不太正常的情节。你看文中的六叔的那些回忆也都是很正常的。个人之见，不一定对，请老师包涵！

可美（荷塘评论员）：老师的文写得很好，第一次看这篇文就感觉它会是精品之上的小说，构思很引人入胜，又会设置悬念，很诱人。

清菡（副社长）：不好意思，今天上了一下午的课，没好好读，不过风舞的文还是编辑过。文笔很好，希望在荷塘能看到你更多的佳作哦！

月挂疏桐（写手部长）：社长能不能以《花痴》举个例子说说怎么用蒙太奇处理呢？他的有一节中，六叔思念兰花和二麽让春花找个人生孩子，组在一起算吗？我仔细阅读了那段，在思考是不是蒙太奇。哦，谢谢老师！我就觉得他的《花痴》在人物展开上复杂的组合着，我还办不到！谢谢老师！我也觉得结构处理很精彩！给我启示颇多！

   天龙社长：这篇小说很贴近实际，具有警示意义！！感谢风舞轻扬老师的美文分享！！感谢大家精彩纷呈的点评！！下一期作品评析会评析作品是依然月牙的【荷塘】来不及了（散文）http://www.vsread.com/article-592276.html，不见不散哦！！

感谢大家精彩纷呈的点评！！让我们下一期评析会再相会！！

老师文笔很好，值得我用心去学习。问候！

很有特色！欣赏学习啦！

学习，再学习！共同进步！

每一次评析都是一次学习的机会哦！

故事中隐着许多，透过这些故事，是不是可以看到一些农村陋习背后的一些东西，比如借腹，春花竟然还如此骄傲，比如六叔的悲剧背后的东西，总之一次评论会之后总会引起更多思考，对自己有很多积极的启迪。