他的课上得并不生动，讲话读课文总是用一种很平常又有些干巴巴的语气。在课堂上他似乎很少讲课，经常是简单说一下要学的课文，然后就把大部分时间留给学生，让学生或阅读，或默记，或写作。他说，要学好语文，没什么诀窍，只要多读多写就行。他教的班，每次语文考试都很好。

      寿如章先生是我们上高中时的第一位语文老师，我们也是他被平反以后所教的第一批学生。记得第一次上课时，他给我们讲了一个故事。说的是，文革时有一批学生，不好好上课，闹造反批斗老师。老师因为劝导学生好好上课，结果被打成反革命分子，还被人打残了一只眼睛。后来又被劳动改造，弄到边疆，过了许多年非人的生活。他自始至终用一种平静的语气讲述着这个故事，但我们明显看到，他那黑边眼镜片后面闪着泪光。一节课下来，他用那邹巴巴的小手绢擦了许多回。过了好久，我们才知道，原来那故事主人公就是他自己。

      寿老师上课，尽管很少灌输，但善于对比。有一次给我们上朱自清先生的《荷塘月色》，本来这是一篇很优美的散文，我们都喜欢读，尤其是女生，简直如入迷一般。不知为什么，寿老师却拿出了朱自清先生的另一篇文字《背影》。他上课一直不喜欢自己朗诵课文，因为他普通话不怎么好，也不会那种抑扬顿挫的腔调。这次是个例外，寿老师读《背影》深情并茂，极富感情，很多女同学听得闪出了泪花，男同学凝神屏气。他读完后也没讲什么话，只简单地说，朱自清的这两篇文字，你们自己多体味体味吧。其实我们都知道，寿老师是在让我们自己去思考，怎么样写出一篇好文章。

      寿老师对我影响最大的一件事，是他布置的第一篇作文。他布置作文，不像其他老师，很多老师往往出个题目，让学生根据题目来写。他让我们写一篇游记，不规定内容，随便我们写什么，只要是游记就行。我写得是游览老家一座叫双峰尖的山，有点模仿《泰山极顶》那篇文章，但又跳出了那篇文章的格式，穿插了一些民间俗语，还有几个神话传说。寿老师看了以后大加赞赏，便拿来当做范文，在课堂上让我站起来，走到讲台上，读给全班同学听，课后还推荐给另外的语文老师。这件事一直影响着我，到了今天我还是如此爱好文学，爱好写作。多年来，我不管是在部队服役，还是退伍回家以后务农、经商，甚至在村里当干部时，只要有空余时间，也不忘看书写作。

      三十多年了，我一直不敢忘记寿老师的期望，虽然我没做出什么成绩，但那种爱好文学跟写作的习惯，始终保持着。