心灵栖息的地方     

 

　　【花开无语】大家晚上好，在美好的春日里我们又迎来了每周一次的作品赏析课，首先感谢各位老师的光临，感谢一如既往支持赏析课堂的朋友们，你们的支持和鼓励是我们最大的动力！今天赏析的是江山【淡雅晓荷】社团绝品散文《四季荷塘》文章链接：http://www.vsread.com/article-655639.html

　　下面让我们以热烈的掌声请出今晚参加评析的各位老师。

也许大家对今晚的主评老师并不陌生，因为我本人听过他讲的好几次课，也可以说我是在他的间接指导下进步成长的。但我还是对他进行一下简单的介绍。

　　

　　主评老师：驴鸣，高中语文高级教师。生于山西闻喜。从小酷爱文学，高中时编发手写体《信风》杂志。学生时代及工作之初有《龟裂的楼梯》《永存的希望》等多篇诗文获奖，曾将自己所写的诗歌、散文和小说等先后选编为《猛醒集》《意外集》《梦境歌》《塞上的梦》和《中条绿梦》等作品集。至今公开发表诗文20余万字，分别登载于《大同日报》《语文报》《作文阅读个性化》《运城教科报》《中条山报》以及江山文学网、作家新干线等网络平台。进入新世纪前后开始研究文学阅读和作文写作，近年更是热衷于文章的鉴赏评点，出版有《高中文言文评点》一书，发表相关文章二十多篇。

感谢驴鸣老师在百忙中来参加我们的赏析课，下面我再介绍一下今晚的另外一名主角：《四季荷塘》的作者。

　　柳丝织雨，本名戴培元，出生山东潍坊，现居住厦门。从军二十年，担任过某师新闻干事、海峡之声广播电台编辑，在《解放军报》《人民日报》《光明日报》等报刊发表稿件八百多篇；在中国社科院台湾研究所、厦门大学台湾研究院、福建社科院等机构发表学术论文二十多万字。转业后先后任某国企办公室主任、党委宣传部长、党委办公室主任等职，发表各种论文三十余篇。现任调研员，高级政工师。2014年起学写散文，已在《厦门日报》副刊发表散文三十余篇。2016年1月注册江山，同年3月起入驻晓荷社团。

让我们以同样热烈的掌声欢迎柳丝织雨老师为我们带来的精彩。下面有请驴鸣老师为我们进行评析，欢迎。

 【主评】驴鸣

各位文友老师大家晚上好！在我主评柳丝织雨老师的《四季荷塘》这一优美、抒情而哲思的散文之前，我想说点有关的题外话，即我的四季“藕地”经历，甚至可以把经历改说成生存生活的体味和生命命运的体验。

我曾经所住的家乡原来有“三大宝”——藕地、苇地、盐碱滩。在我们村庄西边广大的水域里，有无数块方方正正的荷塘，但是从小时候起，我的父老乡亲们都不叫它们“荷塘”，而用土话叫“藕地”。我想这根本和土话叫法无关，而是朴素地深深植入着祖祖辈辈的生存意识！说到那样的土地，父老乡亲们首先想到的应该是莲藕，而不是观赏和唯美的荷叶荷花！

再说说我的四季“藕地”。我记忆中的和柳丝织雨老师的有点不同。春天，万物复苏，冰泥消融，父老乡亲拿着小铁锨，挽起裤腿，赤脚走进泥塘里，将凸洼不平的淤泥地摊平，而后将地里放进河水；春末至盛夏，我们眼看着荷叶从荷塘的中心处“老栽”（冬季剜藕专留下的畦块）向四周漫出尖尖角漫长成小小荷，并且人为地把长到塄边的“引头”弯转回自己地里；天高气爽的深秋，是孩子们最兴奋的时候，我们满塄走着满地窜着找莲蓬；漫长冬季，是家乡最苦也是最喜悦的时节，因为这个季节每天都到藕地里剜藕（也叫剜莲菜），每天都有经济收入，最后还能宽宽裕裕地过个好年。这样说来很轻松，但是那些年的严冬，乡亲们在露天里剜莲菜，在黄昏刺骨的寒风里拨泥收拢莲菜，在河水里或水库里洗莲菜，甚至打开冰在水洼里洗呢！关于家乡的藕地我也写过不少文章，这里不再多说了。

不好意思哈，带着大家简单体会了一下我的四季“藕地”。其用意在于评说关于荷塘的文章，我是有点发言权的哈！甚至在教学朱自清先生《荷塘月色》那个经典比喻“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”时，我由长期质疑到个性纠正为“叶子出水很高，像狂风中翻向空中的伞”（此喻没那么美但贴合情境），得到过很多师生的认同。好了，不敢再喧宾夺主了，下面真的该言归正传了。

“冬日塘前赞美多，谁思孤影命蹉跎。花蓬子藕随莲去，残叶枯枝尚姓荷。这首新近写的七绝，寄托着他对故乡荷塘那默默的思念、深深的怜爱和隐隐的伤感。在今天的他看来，荷塘那每年四季的一个轮回，就像父亲的命运，村庄的命运，或许也像自己的命运。”

这个前言或可说是题记，可以作为解读这篇美文的一把钥匙。正如《红楼梦》里作者通过林黛玉进贾府这样一个典型情节使作品中的主要人物集中出场亮相，以便后面演绎各个人物的命运；又如太虚幻境里金陵十二钗各个迥异的判词，隐喻她们不同的命运。可能更像后者吧。我看了柳丝织雨老师是四月份发表的此篇散文，但我深以为文章应该写在寒冬；开头一首七绝或可为证，那种“默默的思念、深深的怜爱和隐隐的伤感”是应该在深秋至隆冬才会产生的吧，更有就是残叶般的父亲、父辈的命运，残塘般的村庄的命运，也许还有自己残恋般的命运，都应该是在冬天有感而发吧！

全篇分四个部分，春、夏、秋、冬。“春”一节里，主要写了荷塘，荷塘里小荷露出尖尖角的生机和活力，父亲带“他”静观荷叶露出水面的喜悦以及小朋友们在绿起来的荷塘边玩闹的快乐；“夏”一节我觉得是全文最个性最出彩的部分，这一节写了父亲以自己的独特理解和感悟诠释了我的老师不能解决的疑问：莲藕、莲蓬、莲子为什么不能叫荷藕、荷蓬、荷子，荷叶为什么不能叫莲叶（其实在古诗文中也有称“莲叶”的，如“接天莲叶无穷碧”，甚至“荷花”还有称“藕花”的，如“误入藕花深处”；这可能为平仄押韵之类吧）；如 “秋”一节里，作者写父亲“踩藕”——荷塘的收获收成，“他”虽扎根城市，却依然如荷塘出水的荷叶一样节节拔高，如荷塘的追求纯净而高洁；“冬”一节，“他”独自回到老家赏“残荷”——零星残破的荷叶、荒芜将废的荷塘，以及对像荷叶一般的父亲、荷塘一样的村庄的忧思，还有对那些走出荷塘的莲花、莲蓬、莲子、莲藕的深思。第四节也是全文的主旨所在。总括起来说，文章名为“四季荷塘”，但并没有像朱自清的《荷塘月色》那样极尽描摹月色下的荷塘和荷塘下的月色，而是把笔墨着重放在与像荷叶一样的父亲身上，放在像莲花、莲蓬、莲子、莲藕一样的“他”身上，放在像荷塘一样衰败进而将被荒废的村庄身上！这正是这篇集写景、抒情和深思为一体的美文高明的地方，也是柳丝织雨老师的写作超出他人之处！这应该是此篇散文内容结构方面最大的特色吧！如果用一句话来表述的话，那就是“言在此而意在彼”（有的地方几乎全是“言”此，如“夏”一节）。有实有虚，虚实结合很好，表面似欲写景，却重在叙事抒情，缘事说理，深邃思考。正如现当代文学史上那些名家一样，郁达夫《故都的秋》借写故都秋的况味，拓展开去写不分国别不分人种阶级而遇秋则不由地产生悲凉和落寞之感；曹文轩《前方》借车上的人们奔向前方，归家或远行，拓展开去写出了人生的实质是一场苦旅；余光中《听听那冷雨》借听听那冷雨，拓展开去写出了家国之思之痛。

下面说说语言表达技巧方面。柳丝织雨老师在语言方面的特色有很多值得说，比如修辞方面，文中一系列比喻，如把父亲比作荷叶，把村庄比作荷塘，把莲花、莲蓬、莲子和莲藕比作像“他”一样走出村庄的人等；再如对比，高深文化的老师和没有多少文化的父亲，老家的荷塘中出淤泥的荷花与单位大院喷水池中布满水面的睡莲（此对比在文中最明显），少年时荷塘边的快乐和如今面对荷塘的痛惜等，都有意或无意形成了对比。这里我只谈谈诗画般和哲理性的语言吧。

开头用一首七言绝句：“冬日塘前赞美多，谁思孤影命蹉跎。花蓬子藕随莲去，残叶枯枝尚姓荷。”这本身就是诗而不仅仅是诗化语言！但对于这首写冬日荷塘的诗，我们没读下文的话，对这首诗的理解肯定不到位，不会深透。但又能隐隐感到它表达的情感，真可谓开篇定下感情基调，就如一首悲叹命运的歌一样，让人一听就受到感染，甚至触动内心引发思考。不过等我们读完文章返回头来品味这首诗的话，顿时会透彻理解。也许这就是柳丝织雨老师文章的语言魅力吧！不像有的散文，从头读到尾，读完了也就完了，给人们的品味、余味和思考很少。

再如描写“他”在荷塘边打发时间的几句：“不时捡起石子往水里投，圆一点的用力投远，扁一点的就打水漂，消磨这在他看来百无聊赖的时间。此时，塘边的柳树已由鹅黄变得翠绿，荷塘堤岸绿草萌发，春风阵阵暖人心扉，只有荷塘水面仍然静悄悄的，仿佛与春天无关。”这几句写得很细腻，有形状（圆一点扁一点）、有动作（捡－－投－－打）、有色彩（翠绿－－绿草）、有知觉（春风暖）、有声响（静悄悄），读来展现在我们眼前的就是一幅多彩的画、醉人的诗啊！如果再细心读来的话，连句末甚至句中的字都是押韵的（远、间、关）。值得称道的是，作者在这种诗画一般的情境中写出人的感情却是冷色调的语句：“消磨这在他看来百无聊赖的时间”、“仿佛与春天无关”。正是通过这样的反衬，写出了一个少年的好动、随心，对美好事物还没有自主意识的欣赏并从中得到愉悦，这样写出的少年是真实而可爱的。

文中诗画般的语言还有，如：“在父老乡亲看来，离开老家的他，就像荷塘中的一枝荷花变成了莲花；而他却觉得，自己仍是一朵连着淤泥的荷花，只是距离水面稍高一点儿而已”。“刚出水的藕都是一整条连在一起的，他觉得就像年画中小孩的胳膊，细白而圆润，美不胜收，很难想象竟出自那乌黑的淤泥”。“他决心像家乡的荷那样，默默努力奋发向上，扎根泥土开花结果，而不屑像睡莲那样昼开夜合，趋炎附势；不愿像睡莲那样华而不实，以艳示人；不想像睡莲那样置身庭院，养尊处优。他一步一个脚印，辛勤工作努力奋斗，在职业发展道路上如出水荷叶一般节节拔高”。

关于哲理性语言。作者在“夏”一节里从父亲口中说出的“荷”与“莲”的区别，让读者耳目一新，我读后感觉震撼！觉得文中的父亲就是一个朴素的脚踏实地的哲学家啊！在“秋”一节里：他觉得村庄就像荷塘一样，无论走出多少莲藕、莲子、莲花，都不会伤及荷塘的根基，荷塘依然保持兴盛。在“冬”一节中：“‘荷’被称 ‘莲’，看似荣耀，但是荣是辱，是喜是悲，恐怕只有荷自己知道。在‘莲’的名义和光环下，莲花、莲蓬、莲藕、莲子一个个远离故乡，只有没有多少用处的叶子得以幸存，能够继续坚守荷塘。他继而明白，当荷青春褪尽，花萎叶枯，‘莲’的名字已不再属于荷；它只能还叫荷，并且前面还加了一个‘残’字。这个‘残’字指的不仅是肢体的残破，也是环境的残酷、他心的残忍”。“在从春到冬的四季轮转中，只有荷叶，无论如何寂寞，如何残破，都甘愿默默固守荷塘，相伴月色和清风细雨”。这些语句都充满了人性的光辉和哲理，给人以无尽的思考和启迪。尤其是如下几句：“从无名之荷到有名之莲再到无名之荷，从无用之荷到有用之莲再到无用之荷，从荷到莲再到残荷，也许 ‘莲’字本来就是一个艺名，原本就不属于荷。属于荷的，只有淤泥，只有荷水，只有月色，因为那才是荷原本应有的家园和天空”。这几乎是通过“荷”和“莲”来阐释人生哲思、天地哲理啊！

最后不能不探讨一下文章的主题。前面我一再说了，本文表面在写景，其实重在“说事”、“抒情”。通过贯穿全文的“父亲”和“他”从春到冬欣赏着感受到寄情的荷塘，从生机勃勃年有收获的荷塘到如今残破零落的荷塘，写出了老家村庄由当年的绿意盎然富有生命力到如今的残破衰败不堪甚至丧失人气，以及对此深深的痛惜和思考！难能可贵的是，作者并没有仅仅停留在对酷似残荷的父亲一样的农村留守老人、酷似荷塘的农村破败家园的感叹上，而是无情批判了“少有慈悲怜悯之心，更无扶持帮助之意”无关痛痒甚至麻木不仁的文人，也许还有高高在上的官僚吧，或许更有从村庄走出后再不回头的那些“莲”们！而“他”确是“毅然决定，尽自己所能，为老家的乡亲做点实事，哪怕微不足道”，“多回家走走，陪陪父亲，守守家园，不论时间长短”。这就是全文所要表达的主题吧！这属于篇末点题，升华了全文的主题。

以上是我对柳丝织雨老师的《四季荷塘》一文从内容结构匠心、语言表达技巧和全文所要表达的主题等方面所做的评说和探讨。理解不同，感悟有异，限于解读能力评说水平，评文有不妥、偏差甚至错误之处，请各位文友老师指正！谢谢大家利用宝贵时间前来参加赏评活动！谢谢大家！

 【花开无语】驴鸣老师所做的赏析不仅详实而且深刻，他不仅从文章的情感、写作手法、语言表达技巧、构思上进行了深刻的剖析，还从宏观和微观上做了解析和比较，宛如一场文学盛宴，让我们受益匪浅。他教会我们感中思、思中品、品中学、学中悟！感谢老师的辛苦付出，祝福您。下面我们请上本文的作者柳丝织雨老师，请他谈一谈本文的创作感受。

【作者】柳丝织雨

《四季荷塘》创作体会

“《四季荷塘》写的是荷塘，写的是荷，也是社会和人生。写荷不拘泥于荷，写人不只是针对某类人，而是一个社会现象的反射”。江山评绝小组的这段评语，是对我这篇散文最恰当、最精准的概括与诠释。此文虽然不长，我在写作过程中却写写停停，半个多月才成文。出生于农村的我，很想通过这篇散文，让读者在农村、农民乃至人生等方面，有所思考。

《四季荷塘》一文，着力点主要在三个方面：

一是以塘喻乡村，引发人们关爱农村。“冬日塘前赞美多，谁思孤影命蹉跎。花蓬子藕随莲去，残叶枯枝尚姓荷”。文章开头这首描写残荷的《七绝》，其实便是全文的主题。试想，荷的一生中，莲花、莲蓬、莲子、莲藕等，都以“莲”的名义离开了荷塘，只剩下干枯的荷叶在坚守。而外人对残荷的关注与赞誉无疑是扭曲的，完全没有顾及荷叶的感受。当今许多农村不也正是如此吗？一方面是青壮劳力纷纷离开乡村，农村空心化现象日益严重；另一方面却不乏对农村历史、古宅、景色甚至空气的赞美，但少有人愿意与之相伴。可以说，这样的溢美赞叹之辞，少有慈悲怜悯之心，更无扶持帮助之意，其实质是残忍的，或者说是麻木不仁的。因此，对于酷似残荷的农村留守老人，对于酷似废塘的农村破败家园，隔山观景和长吁短叹都无济于事，隔靴搔痒和冷漠嘲讽更不能容忍，需要的是切切实实的关怀与帮助。这应是全社会的责任。

二是以荷喻农人，讴歌农人的高贵品格。我在文中花费较大篇幅对“荷”与“莲”进行了比较，虽有些牵强附会，并有悖传统观点，但目的却是想通过对“荷”本质的揭示，歌颂农村的美好及农人的伟大。我出身农村，当过农民，深知农人的许多优点。但在当今社会，看不起农村、农民的人并非个别，甚至有些农村出身或农民身世者，也以农人身份为耻，想尽快洗却身上的泥土味。文中的主人公进入城市后，决心“像家乡的荷那样，默默努力奋发向上，扎根泥土开花结果，而不屑像睡莲那样昼开夜合，趋炎附势；不愿像睡莲那样华而不实，以艳示人；不想像睡莲那样置身庭院，养尊处优”。这其实是许许多多农人进入城市后的心路历程和奋斗轨迹。事实表明，即使在城市的工作生活环境中，农村、农民出身的人，也有自己的许多优势，如吃苦耐劳的品质等；也值得尊重甚至学习。站在人的角度，荷“出淤泥而不染”是难得的；但若站在荷的角度，“出淤泥而不染”却是正常的，不需要赞美，因为“淤泥”不是“污泥”，是水、是土、是肥，是最适合荷生长的家园，岂容贬低！荷塘和荷如此，农村和农人亦如此。

三是以荷喻人生，揭示人生的价值取向。“从无名之荷到有名之莲再到无名之荷，从无用之荷到有用之莲再到无用之荷，从荷到莲再到残荷，也许‘莲’字本来就是一个艺名，原本就不属于荷。属于荷的，只有淤泥，只有荷水，只有月色，因为那才是荷原本应有的家园和天空。在从春到冬的四季轮转中，只有荷叶，无论如何寂寞，如何残破，都甘愿默默固守荷塘，相伴月色和清风细雨”。这段文字虽似绕口令，却不难理解。荷的一生如此，人的一生又何尝不是如此！在人生历程中，不管是对名的追求，还是对利的追逐，都不是最难的；而守住道德底线，淡泊名利，平安幸福，才是最不容易的。人生如荷，起点与终点都是平淡的，而其间无论如何灿烂绚丽，都是过眼烟云，终究是要消失的，因而大可不必过度追求。也正因为如此，人们才会赞美荷的清纯与莲的高洁。

由于学写散文时间不长，加上这篇散文承载的内容较多，因而仍感到有些地方没有描述到位，从而让一些读者略感费解。也正因为此文还存在许多不足，我殷切希望各位老师在点评中予以批评指导，并表示感谢。　　　

【花开无语】每篇文章的创作都有着其不同的背景和创作经历，听了柳丝织雨的创作经历，我们心中是否感慨万千？的确是这样的，每个人心中对家乡的情感是相同而又不同的。所谓的“小爱在口，大爱在心”。通过自己如花的妙笔写出对家乡的热爱、对家乡的情感，我们能不为之感动吗？感谢柳丝织雨老师为我们带来的精彩。下面有请清粥小菜老师继续对文章进行解析，欢迎。

【复评】清粥小菜

                                                     成长四季

    ——读《荷塘四季》有感

读罢柳丝老师的《荷塘四季》，被其文字功底所折服。笔法细腻，立意清远，寓意深刻，以景抒情，由物及人，联想到人生浮沉，归结为一塘颓废。文笔不凡，实属佳作。

散文以四季为线索，每年春天，父亲必做的一件事就是带他去看荷叶出水，而他并不能感受到父亲对荷塘的情意，只觉得无趣。文章将父亲与他在荷塘的情形做了对比，父亲悠闲地抽着烟，目光如探照灯一样在水面扫射，好像唯恐错过什么；而他则好动，捡起石子往水里投，以打发这百无聊赖的时间。等到脆弱的小角从水面钻出，父亲便如发现了宝贝一般。而到荷叶铺满了荷塘，他便也能发现趣事，看露水如珍珠般在荷叶上面滚动。春总是给人希望的，新生的生命，就如初生的婴孩，让父亲的眼底满是柔情。

到了夏季，蓬勃旺盛的生命力如正在茁壮成长的他。他也开始思索，两篇均出自于大师的笔端，一篇《荷塘》，一篇《爱莲说》，同样是一种植物，为何会有莲、荷之分？少言寡语的父亲给出了他自己的答案：荷是乳名，只能在家里叫，而莲是大名，对于家族来讲，孩子出息了，要走更远的路，有更大的天地，自然只能告诉外界自己的大名。他惊叹于父亲的言词，这般浅显，却又如此形象。

经历了春的萌芽、夏的茁壮，终于迎来了收获的秋。荷塘已经有了如孩子胳膊般白嫩的藕，父亲喝下六十二度的烧酒，企图驱走身上的寒意，可即便他穿着皮裤子下塘踩藕，水仅仅是不能触摸到他的肌肤，寒冷却沁入骨子里。父亲作为男人的担当、作为父亲的隐忍在此刻表现得淋漓尽致，将疼痛深藏在心底，让外界都看见了收获。他也如此，经过自己的努力，进入城市，终于有了让人称呼自己大名的时刻。仿佛一切苦尽甘来，可喜是忧只有自己知道，如父亲一般，学会了隐忍，学会了担当，学会了追求自己的理想，只是也有恍惚的时刻，乳名好像竟有些不堪，当光环越来越耀眼，而他也终究是抛弃了彼时还处于“荷“之状态的自己。

当再次见到荷塘，已进入冬季，只能欣赏到“残荷”。颓废的荷塘和村庄，就如父亲日渐老去的身子，已失去了往日的光彩。经过了绚烂夺目之后，荷塘终究回到了最原始的状态。和人生一样，父亲当年踩藕的皮裤还在，只可惜，那仅仅是一件物品，除了怀念，没有任何真正用得上的时候了。突然开始回首，想来荣辱成败也不过是过眼云烟，就如这荷塘，当初被众人围观的景象仅仅是停留在脑海，不管有多少的收获，终究是变成了淤泥，是否也如人生的入土为安？

读完此文，我不禁思索：在人生的旅途上，我们总是要经历萌芽，经历生命之初带来的悸动，而后经过成长，经过花团锦簇，到最后经过自己的努力，成为某种意义上的光宗耀祖，可结果都是归于一抔黄土。非常感谢老师带来如此透彻的生命感悟，生命是一个轮回的过程，我们该做的并不是为他带去何种荣耀，多陪陪他，诚如当初他那如探照灯的目光在搜寻着我们的身影。

【花开无语】清粥小菜老师从不同的角度对文章进行的解析，让我们对文章有了更加深刻的了解和感受，也让我们再次领略了故乡四季不同的美感以及作者心中炽烈的情感，谢谢清粥小菜老师，辛苦了。下面有请贤者无忧老师继续解析。

【复评】贤者无忧

　                                                       乡愁悠悠醉荷塘

一口气读完柳丝织雨的《四季荷塘》，感受了一场乡愁的洗礼。作者描绘了故乡的那口荷塘的四季，隐喻人生的成长之路，演绎自己的命运。荷塘那每年四季的一个轮回，就像父亲的命运，村庄的命运，或许还像自己的命运。

故事从村后的那口池塘说起，小时候懵懂的他，不懂得父亲对荷塘的那份深情，静悄悄的荷塘在春日的某一天，一个翠绿的小角突然从水面悄然钻出，显得那么弱小，那么毫不起眼，那么微不足道。而在父亲的眼里就是一年的开始，就是一年的希望。因为父亲一生喜欢与荷、藕打交道，酷爱那个村里唯一、方圆十几里也仅有的荷塘。春风吹佛下的荷塘，不多日就显出一派生机盎然。一张张荷叶就像一把把小伞，挤满了荷塘，将一片碧波掩埋在绿色的伞下。

夏日的荷塘更是一派生机。荷叶翠绿，莲蓬摇曳，当然还有那美丽的荷苞与荷花。老实厚道的父亲给他讲起了“荷”与“莲”的关系，荷是乳名，而莲却是大名。浅显易懂的道理释解了作者的不惑。此刻的父亲，显得是那么得伟大。

秋日是收获季节，父亲穿着那条长长的皮裤，喝上六十二度的地瓜烧酒御寒，下到池塘，踩藕，因为全村只有父亲会干这活儿。水中的父亲虽然不俱当时寒冷刺骨，身体却受到极大的损害，还落下腰痛腿酸的后遗症，彰显父亲一生的艰辛。

当作者通过高考，走进了城市，实现了城市梦，但是他觉得村庄就像荷塘一样，无论走出多少莲藕、莲子、莲花，都不会伤及荷塘的根基，荷塘依然保持兴盛。这是本文的核心所在，是作者从荷塘的四季里面感悟到的人生道理。

作者和其他从农村出来的孩子一样也有着一种为身世而自卑的纠结的心理。凭着自己的努力，他有了一官半职，也有了幸福家庭。他开始置疑“出淤泥而不染”这一赞美莲花的名句，是在赞美莲花的高洁，还是在贬低莲花的身世？ 这时的他觉得那个土得掉渣的乳名已经随时光远去，不再属于自己。这样的矛盾心情，写出了从农村出来的很多人的那种纠结心理。

又是一年冬季，他独自一人来到老家荷塘，欣赏“残荷”。当他功成名就的时候回到老屋，在父亲房间的墙壁上，他又看到了那件踩藕用的皮裤以及他知道荷塘将要消失的时候。忽然醒悟，那固守荷塘的残叶，不正是父亲、父辈吗？那日益萎靡的荷塘，不正是家舍、村庄吗？于是，他幡然醒悟，决定多回家走走，陪陪父亲，守守家园，不论时间长短。尽自己所能，为老家的乡亲做点实事，哪怕微不足道。

《四季荷塘》是一篇精美的散文，他通过农村非常普通的荷塘，用非常细腻的手法描写了荷与荷塘、莲与莲藕等，还将父亲的命运与荷塘紧扣，彰显了父亲的豁达、父亲的辛劳，父亲生活的艰辛。作者也从荷塘的四季紧扣自己的命运纠结，从即将消失的池塘说到农村的破败家园，从父亲的皮裤上感受到了自己一段时间的道德缺失，从而幡然醒悟，感觉自己对坚守农村一生的父亲的亏欠。

《四季荷塘》这篇散文也有不足，那就是叙事拉杂，不紧凑，语言不精练，中心不是很突出，结尾不精彩，有点虎头豹尾之感。荷塘四季的感受与人生的际遇显得有点牵强。当了“主任的他”对家乡、对父亲的那种亏欠，着笔不浓、表达不深刻。

【花开无语】贤者无忧老师的解析让我们耳目一新，也对文章有了更加全面和深入的了解。所谓的千人千解说的就是这样，切入点不同，对文章的了解和感受就会不同，感谢。下面请桑瑜老师继续解读。

【复评】桑瑜

        对于能够成为此次的副评，我深感荣幸，有机会和大家一起分享和学习这篇美文：柳丝织雨老师的《四季荷塘》。

好的，下面我们开始对于这篇散文进行学习与赏析。

通过鄙人的浅读拙阅，我从三个方面来解析《四季荷塘》：

一、开篇

《四季荷塘》这篇文章呢，是一篇夹叙夹议然后带有抒情色彩的散文，但按散文归属来看，个人觉得应该归为抒情散文。为什么要这么说呢？作者开篇就以一首七绝引题，一股关于“荷”的淡淡忧伤徐徐扑来。自然而然就会让读者疑惑，为什么作者会是这样的一种情感呢？为什么又会是这样的一种感慨？他们之间到底发生了些什么？要想知道为什么，自然就得往下看了，这样即为下文作了铺垫，又给各位看客解了惑。在此亦可见作者的文学功底一斑与人文素养。

二、结构

记得我在中学的时候，我的老师常说好的文章，常用的结构就是“凤头”、“猪肚”、“豹尾”。《四季荷塘》的结构就是这样，但却不能用“猪肚”来形容，用“麻杆草”来形容倒合适。为什么这么说呢？

１、文章的结构层次分明：春、夏、秋、冬，四季的不同荷景，不同心境表达对荷塘的特有情感；

２、情感表达不矫揉造作，对比明显。我觉得这一点是贯穿了全文的，尤其是在写“秋”的时候，有这么一段，“他”已是领导，一次开会路过自己的村庄，父亲几次邀请同来的同事吃饭，都被“他”推辞；接着是在老父亲面前下属几次几次“主任”的称呼，“他”特享受地应着，还觉得光宗耀祖；老父亲欲呼之出口的乳名，他如释重负的表情等，都不难看出，“他”与文中“荷”的距离越来越远，应了摘要里的“无名之荷”一说。

３、情景交融，撮到了看客的“心坎上”。文中“冬”提到，“他”已经事业有成，老父亲却不大好了，而后又看到了挂在墙上有补丁的“采藕”皮裤，将岁月匆匆流逝的无奈展现出来，自然而然地唏嘘人生。

当然文中这种典型的情景还有许多，需要看客们慢慢咀嚼，细细体味。

三、结尾

“他毅然决定，尽自己所能，为老家的乡亲做点实事，哪怕微不足道；他幡然醒悟，多回家走走，陪陪父亲，守守家园，不论时间长短”。作者并没有再言“荷塘”，反而说了这么一句，升华了主旨。再回过头来看看，作者以四季为标，却以不同的年纪为本，（春是幼时，夏是少年，秋是青年，冬是中年）展现出一个人的心历成长过程。其实读后，发现这篇文章并未大谈荷塘如何如何，反而是在将荷塘作为“圈”，以第三人称的叙述，在向读者诉说着常被人们忽视的一个常理——“常回家看看，无论身在何处，也别忘了根”。

《四季荷塘》虽然满足了抒情散文的几要素，结构等方面合情合理，但在文章叙述中，标点用法却有丝瑕疵。比如文中的“冬”的第三段的第一句话与第二句话，都是在说同一个场景，却在说到一半的时候，用了句号，那么后面的一句是不是可以理解为多余的呢？试想，如果用“；”，是不是会在语感上，感觉舒服点，或者说通顺些，不会觉得膈应呢？当然人无完人，金无足赤。

好了，这就是我对《四季荷塘》的浅浅赏析，如有不足之处，欢迎各位老师校正。

【花开无语】这篇文章桑瑜老师读了几遍，我不知道，我只知道如果不是反复诵读是很难写出如此细致而深刻的评析的。她从三方面对文章进行了全面细致的解析，不仅仅从情感和文意上解析，还从文章的构造特点上进行了详细的说明和讲解，可谓字字珠玑，让人回味，欣赏了。

弹指而过的几十分钟里，我们领略的不仅仅是文字带给我们的魅力，还领略了各位老师的风采。因为文字我们相识，因为文字我们结缘。相信在江山这篇沃土上，文字之花会越开越艳，江山也会越来越精彩。祝福所有爱江山、爱文字的老师们。爱你们－－直到永远！

今天的赏析课很精彩，主评、复评老师辛苦了。感谢作者为我们带来的美文。祝福大家！

感谢各位老师给我们带来的视听盛宴。

分享精彩，祝福各位，遥祝万事如意！！

驴鸣老师讲得好，织雨老师的文也写得好，几个副评评得也毫不逊色。

感谢各位驴鸣主讲老师，感谢几位副评老师，感谢织雨老师带来的佳作！

因为我都是周末上班忙碌，平时很少参与社团的赏析和夜校课，唯有留评问候各位老师辛苦了，很精彩，也学习了！

主持人辛苦！社团老师辛苦！鲜花鲜花……

感谢主持人付出辛苦努力！承蒙花开无语老师对我的评析过誉！我讲的内容，只要对文学爱好者有点点启发或助益，我会万分欣慰！祝文学评析栏目越办越好，越办越精彩！

文学写作水平的提高，离不开潜心的阅读和真性情的评析。祝愿江山的文友们在文学阅读和评析的道路上越走越远，越走越宽广，越走越深入！

柳丝老师的文章很精彩，驴鸣老师讲解很到位！

今天的赏析课很精彩，主评、复评老师辛苦了。感谢作者为我们带来的美文。祝福各位老师！

多学习，多探讨，才是喜欢文的初衷。祝愿江山越办越好，晓荷社团越来越棒！

谢谢各位老师！我写散文时间不长，还需各位老师多多指导！祝老师们吉祥如意！

姐姐辛苦了！带病主持工作，真是尽职尽责。主持的语言也到位，主评和副评评论也很精彩，都辛苦了！祝大家文丰笔健，吉祥安康！

http://www.miaotui.com/qun.html

文章很精彩，评论很精彩，相得益彰！

看看，问候驴鸣老师！

欣赏精彩的评论赏析，感谢广大文友的积极支持，祝大家愉快。

各位老师辛苦了！赏析精道！遥祝吉安！