【江山夜校讲座】2020年第一讲：短篇小说创作的基础知识

                          主讲人/宁静社团社长：浩渺若尘

                                                                主持/夜校校长：云静水闲

 

作者简介：罗宁，湖南衡阳人，七零后，主治医师。衡阳作协会员，廻雁诗社理事。爱读书，用笔记录生活中的感动；喜安静，用删繁就简法化解复杂；快乐地用我笔写我心。自2017年初动笔写作以来，在纸刋、网络平台发表近百万字的作品。从医生到业余作者，感受到文字无穷的魅力、跨界超越的快乐！现任江山文学网淡泊宁静社团社长，获得优秀社长、明星版主、江山之星等称号。

尊敬的各位领导、敬爱的文友们、亲爱的尘粉们：大家晚上好！

这是若尘第三次登上夜校讲台，首先感谢夜校校长对若尘的认可，再感谢各位文友对若尘的支持。若尘的进步，离不开各位老师的鼓励！

接到授课邀请，我一直很纠结备课讲解散文还是小说。讲散文，我熟悉，更易成稿，更有说服力。但是，已讲了两堂，再讲散文就会让人觉得有一种炒剩饭的感觉。思之再三，若尘就豁出去了，讲讲短篇小说的创作。

若尘处于散文创作的初级阶段时，就与文友们分享过《细节决定散文的生命力》；而在散文写作渐趋成熟时，若尘则与文友们一起探讨过《浅谈散文创作要点》。此刻，若尘也是处于小说创作的入门阶段，只能与大家一起探讨基础知识了，一起摸一摸小说的门道。若尘抛砖引玉，不足之处也望各位文学大咖不吝赐教，让若尘进步。

前年，我在写作中总是会把散文写出小说化，把小说写成散文化，有时候自己觉得很困惑。为解决这个问题，后来百度搜索“什么是小说”，才意识到自己的问题出在何处。

我有阅读的习惯。阅读十分重要，它可以让我受到现实主义的影响，能够让我明白地域文化的差异，并且能够让我从中找出生活与理想的距离。很多时候，阅读会让我产生沉思，我会去想作者故事以外的东西，有时候甚至会在心里想，假如我来写这篇小说，我会怎样写？

量的积累到一定程度，便有了一种创作欲望，然后会去构架，想从哪里入手铺展开来，想要一个什么样的结局。一次次的练笔，总觉得自己的作品有欠缺，为了写好小说，写出精品，我就向小说创作的高手虚心请教。

当我的“小说”《铁柱叔叔》，完稿之后，我满怀信心地请一位老师指导。想不到的是，老师看了后直接告诉我，这不是小说，而是一篇写人物的散文。

我有点怀疑这位老师的说法，打电话请教我市作协一位小说专业的作家，并把文档发给他。他给我的回答更是明了。他说那样纯粹是一篇人物散文。他告诉我，写小说就是讲故事，故事讲得好，这篇小说就写得好。

这看似通俗易懂的定义，对于我来说，却十分抽象。因此，今天，我将用简单的方法，和大家一起探讨以下四个问题：什么是小说？小说与散文有哪些不同？怎样才能完成小说的创作？一篇精彩的小说具备哪些条件？

 

 

                  一、小说的定义，小说与散文的区别

1、小说的定义

众所周知，小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境描写为衬托，来反映社会生活百态的一种文学体裁。小说必须具备时间、地点、人物、事件。

我现在更倾向于小说就是讲故事这一说法。试想，一件事情或者多件事情聚集在一个人或几个人身上，错综复杂，这样的故事串联起来变成作品，阅读着是不是更具意义呢？能够吸引读者有着强烈阅读欲望的小说就是一篇成功的小说，它往往体现出作品的价值性与纯粹性。

 

2、小说的特性

（1）小说细致地塑造人物形象。

小说的人物一定有特别之处。都说“小说素材来源于生活，又高出于生活”。因为小说中的人物是生活中许多人物的综合，他集中每个人最有意义的特征，组成一个复合体人物。把虚构的人物写得像真的一样，这就是小说的主要任务，写出不同的个性、写出逼真的形象，叫人物的典型性，或者叫典型人物。

以我写的《铁柱》为例。铁柱这个人物原型，就是我们村的瞎子叔叔，小说中，他身上发生的故事则是多位乡亲的综合。闰儿的生活原型就是我自己，根儿的原型就是我弟弟。而花婶子原型则是我的邻居。邻居花婶子家的儿子认铁柱为干爹，花婶子老公早逝，得到铁柱叔叔许多帮助。弟弟没认铁柱叔叔做干爹，却成了眼科博士。而且，我们姐弟每次回乡，都会看望铁柱叔叔。

所以说，小说的灵魂就在于人物的塑造，同样的，通过语言描述来深度挖掘人性，这就是小说独特的表达方法。

我再举一个反面的例子。例我的散文《老木，你慢点走》，创作之初是作小说写的。人物原型是我公公和婆婆，在先生读大学的时候，老两口同一天出殡。文章以第一人称代入法，以婆婆的语气，把我从先生口中听到的故事还原。这是一篇非常动人非常抒情的人物散文。但是作为小说，某种特性就显得欠缺。

（2）小说要有完整的故事情节

小说以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线的，非常详细地、全面地反映某一件事的产生、发展与消亡过程。

小说就是故事。没有故事就不是小说。电影、电视连续剧，都是精彩的故事吸引了人，许多人追着剧看，是因为想知道剧中的故事会如何发展下去，他们甚至会凭借自己喜爱的人物来设想结局。

小说必须用故事来吸引人，那样才显得精彩纷呈，大家都知道，故事来源于生活，往往在社会生活中具有代表性，而这些故事一旦出现在作品中，就是作者经过了加工与凝炼。一个有社会责任感的作者，他的写作主旨就是让读者在故事的发展中受到教育和启发。

举个例子，我的小说《闰儿》，小说中的原型就是我自己。这篇小说的创作目的，就是以自己的切身经历，给打算让孩子早早读书的父母有所启发。闰儿是班里年龄最小的，在学校受到了许多同学的欺侮，即使被挨打，即使是去上学路上被那只大黑狗汪汪叫着追着也不敢对父母说。可是，倔强的闰儿把对外界的恐惧，化作了学习的动力，完成自己成长和强大的过程，原文写到闰儿三年级登上领奖台，就结束了。这篇初评没有精品。我找出原因，是故事不具备完整性。修改时加了第四小节，写了闰儿读初中时的遭遇，以及闰儿考上师范学校，这个故事才具有完整性。

我举一个反面的例子，我早期写的小说《眼神》，讲述法人健和医生婷婷之间的故事。健是现代不安分、总想猎艳婚外情的成功男人；婷婷是一个思想传统、性格泼辣、反应敏捷的女医生。婷婷面对健一次次骚扰，她一次次巧妙化解。这个故事似乎没有完，健不会死心，之后又发生了什么事情？现在回头再看这篇，感觉才写到三分之一。现在看，这篇小说的创作明显是不成功的，它没有小说本身的味道，更没小说所具备的故事完整性。

（3）小说必须给出具体的时代背景和环境

小说中的故事，一定有特定的时代背景和生活环境。我参加社团许多绝品文章的修改，举两个例子：

宁静的小说主编裴善荣的绝品小说《两个人的王朝》。作者用蒙太奇的手法，塑造了两个敌对双方的士兵在这场战争中的经历，描绘出一个个惊心动魄的场面，且以细腻生动的心理描写，逼真的环境渲染，反映战争的残酷、生命的脆弱与对生的渴求。但是，文中没有时间地点。在修改绝品时，我建议在摘要中加入这必不可少的要素“1982年，马尔维纳斯群岛，英阿之战。”试想，如果没有英阿战争，不是在马尔维纳斯群岛这两个元素，小说的故事是不是站不住脚？

宁静社长助理宫国军的绝品小说《债》，曾有文友提出疑问，“门大伟巧立名目乱收费，贪污公款1000元，开除党籍、公职。”一千块钱构成犯罪吗？其实，文中是有时间交代的，那是在八十年代。有了这个时间来参考，贪污罪是成立的。

通过以上的举例，我发现一个问题，这就是时代背景和环境在小说创作中的重要性。

 

3、小说与散文的区别

小说、散文和诗歌是最常见的文体。诗歌好区分，小说和散文有许多相通的地方，人物散文和小说更容易混淆。那么，小说和散文到底有哪些相通和不同的地方呢？

小说和散文不是故事的真实性来区别。小说里的人物，可以是真实的，也可以是虚构的，有时候甚至可以错位，让读者情不自禁地产生一种代入感。小说可以说是在讲故事，一篇好的小说一开头就能够抓住读者，让你有一种迫不及待地想要看下去的欲望产生，这样的小说一般来说，它的故事往往会有高潮，甚至引人入胜。

或许大家都知道，小说是一种最自由的叙事性的文学形式，它既不受真人真事的限制，也不受时间空间的约束。若尘看过的一些写得好的小说，这些作家不会把自己的语言或抒情写在文中。他们总是通过人物刻画、故事刻画、场景刻画这些手段，让作品中的人物直叙自己的爱恨，他们把自己的情感与见解代入到人物身上，有时候甚至不惜用大篇幅来描述人物的心态，让读者的心情随着故事的情节而变化，这应该是小说与散文的根本所在。

若尘认为小说是一门不说的艺术，我们要学会把内容隐藏在故事里，这样才能使得小说的故事性更强。大家在小说创作的时候，肯定会这些想，短篇小说我们可以写意境，甚至可以有自己的语言风格。但是大家要明白一点，就是我们不能过度去修辞，过度反而影响作品的节奏。小说不同于散文，小说是讲故事，散文是由故事想到的抒情。在小说创作中，若尘认为故事结构和主题是非常重要的。

总的说来，散文是抒情的载体。不管是写景、写人还是叙事，任何一篇散文都是借文抒情。你可以含蓄地抒情，让读者自己去体会，你也可以直接把自己的情感写入文中，你可以夹叙夹议，让情景交融。

相比于小说而言，散文的语言优美，胜过故事逻辑，从而达到美的境界。无论是小说还是散文，我们在创作前，脑子里应该有一个共同点，就是我们要有一种信仰，或者可以说是一种人文关怀，这就是正能量。

小说和散文的区别与比较，我准备从以下几个方面来进行分析：人物、时间和空间、外貌、对话、故事情节。

（1）人物

散文人物是真实的。小说的人物既可以是真实的，也可以是虚构的某个人的影子。

散文：散文人物可以是一个“你、我、他”始终不出现具体的姓名和形象，甚至可以若有若无，让读者自己去感觉。在小说中，即便是短篇小说用“你我他”，也会用细节烘托出一个饱满的人物形象，然后描述这个人或者这几个人之间发生的一系列故事。比如只留阳光的《新婚之夜》，作者以第一人称“我”代入，一个男人在新婚之夜回忆自己的爱情史，小说从多处细节做人物刻画。

（2）时间与空间

散文：散文里的人物时间可以是模糊的，比如：那天、那时等等；环境也可以模糊，比如：山上、小河边等等。但纪实散文、报告文学除外。

小说：小说的时间，都有一定的规律。可以从前往后写（顺叙）、从后往前写（倒叙）、在顺叙和倒叙中挑一个时间段出来写（插叙）。小说里的环境，不管是过去现在还是将来，都与故事有某种关联。比如宫国军的绝品小说《债》，就有二种时间的存在。老石带着买苞米的钱去门家坉门广义家，是按时间先后，采用顺叙的手法来描写的，这是一根主藤。门大伟和石君的出现，这些时间是用插叙的方式来突出他们之间所发生的故事。

小说的空间、地点是随着故事情节来设计的。即便是故事人物的虚幻想象，也离不开故事情节。

（3）外貌

散文：散文的人物外貌不是重点，除非配合文章主题，需要特殊的描写。如果叙事散文过多描述外貌，就有喧宾夺主之势。

小说：小说中的人物都是非常典型的，特殊的外貌描写，特异的服装，都是突出人物个性特征的一种手段。比如伙苗的绝品小说《寻找小锦花》对爷爷的描写“终日酗酒、胡子拉碴、眼睛迷离、眼屎滚边、衣服带垢”。对小锦花最初印象的描写“小锦花长得不像花，像山野刺猬，整日整夜地在山野间晃荡乱窜，还时常咬人”。后来见到小锦花的描写“短发，瘦高，白皙精致的脸蛋上有股傲气和倔强，两只眼睛没有同龄人应有的纯真，透着锐气，目光中隐约带着仇恨”。一篇小说，根据故事情节需要，不同时期不同阶段，对同一个人物的描写都不相同。

（4）对话

散文：散文的对话说用来烘托散文的主题情感。散文的对话和小说中的对话很难区别，尤其是人物散文。比如朱自清的人物散文，几乎每篇都有对话，比如杨朔的《荔枝蜜》后面也有一段对话。若一定要找到蛛丝马迹，来区别小说和散文对话之不同，就是故事和讲故事的人。散文中的故事是第三者在讲，而小说中的故事是人物自己在讲。其实，小说和散文的界定有争议，有人说小说可以是散文，而散文绝对成不了小说。还有人说沈从文的小说都是散文。仁者见仁，智者见智，还望文友们自己琢磨。

小说：小说里的对话往往就是故事情节，对话是小说里必不可少的东西。甚至有些短篇小说，有三分之二的对话，比如时光社团晗夫的微小说《把手机留下》中的片段：

你俩，服了，不想家啊？快一年了都。

娘忍耐不住，开始数落。

想，咋不想！

三凤幽幽地说。

那咋不回来？

娘停住筷子，望着三凤。

三凤嘴巴张了张，目光扫向大柱。

挣钱呗。

（5）故事情节

散文：散文的故事情节比较简单，不会设置悬念，埋下伏笔等。散文也可以有故事，也可无故事，人物散文肯定要有故事支撑。不过散文的故事并不要求完整，只是零碎、或并无关联的片段。

小说：小说的故事情节可分为开端、发展、高潮和结局四个部分。小说要有完整的故事情节，故事有或明或暗的线串联，也就是说故事有前因后果、故事的发展有关联性。即便是意识流小说中的故事碎片，也由一条线索串连完整。

小说的故事情节可以预先设计好，既有合情合理的设计，又有意料之外的惊喜，还要符合逻辑。

在故事情节的区别上，我举例说明：

以宁静常务社长雪凌文字的《茶炉》为例。雪凌投稿之后，我看一眼就告诉他，这篇是散文。而且告诉他，改散文肯定精品，小说体裁肯定精不了。最后，果然如我预言。《茶炉》是一篇借物抒情的散文，把茶炉和文中的主人，很好地融合在一起。作为小说体裁，缺乏高潮和曲折的故事情节，肯定不能成为精品。

以我的小说《铁柱》为例，这篇小说，一开始我写成人物散文《铁柱》，里面的人物设置也很简单，只有铁柱、我和弟弟，讲述我和弟弟与铁柱叔叔之间发生的故事。

后来我增加了人物设置，同时穿插了铁柱、花婶子、闰儿、根儿的故事，我讲述铁柱的一生，铁柱是如何无私地帮助花婶子孤儿寡母的，闰儿根儿成年之后，又是如何回报铁柱，这样一来，情节变得生动多了，细节也出来了，读起来就有一种饱满的感觉。

有兴趣的朋友，课后可向我索要散文《铁柱》，来比较散文和小说之间的区别。

 

 

                                                                二、小说的创作方法和步骤

 

我写小说，从零开始，学写的第一篇小说是《铁柱》。早期的小说，都是写身边的真人真事，稍加艺术化。所以，我像写散文一样，随性而写，想到哪就写到哪儿，往往写得很实。

我有一个优点，就是喜欢阅读，阅读中我甚至会去思考，每看到一篇文章，就思考自己会如何写这个主题，自己写的与原文有哪些优势和缺点。我喜欢向老师们请教，只要是心目中的高手，我就会问他们如何创作小说。

随着阅读量的增加，创作知识的不断积累，我对创作的要求变得更高了。创作小说，已经从写周边的真人真事，发展到某个人或某件事所想到的，随笔写来早已不能满足创作的需求。现与各位老师分享我写小说的创作入门。

1、广泛阅读，留意身边的人物和发生的事

读书是充实写作的关键。广泛阅读，吸取众人所长。我阅读最多的是江山美文。自己的网站，免费的文章，每一篇精品都是活教材。我的许多文章，都是浏览江山美文后，自己想写就写了。

活在世界上，我们不是真空的，总会有许多人许多事在变幻着上演。生活中并不缺美，而是我们缺乏发现美的角度。我的小说，都是根据发生在自己周围的人和事加工而成的，生活阅历是创作小说最好的老师，只有切身体验才能写出真实，才能让小说还原生活。。

比如我的《闰儿老师》描写的是一位高中物理老师。创作中途，由于物理知识缺乏卡壳，写不下去了。我没有上过高中，不知道高中物理学的内容。通过一番努力，我在高一的教室听了一堂物理课，然后再咨询专业物理老师，才完成创作。

比如我写《易立之变》，那段时间每周党课学习，刚好有一个在钢管厂工作的慢性病人在我的门诊看病两星期，这期间我多次与他交流钢管厂车间的工作情况，积累素材为创作做准备。

 

2、记下标题，写下框架

当遇到发生事情时，或看到美文自己想写时，就记下标题，并对小说大致内容和方向作出构思，把框架记下来。记下来后，不一定要及时写，每当闲下来，就可以在脑海里想想，想到好的构思，又可以记下来，充实文章的框架。

比如《新生》，就是我的同事妇产科医生，她夜班接生宝宝的小故事，我把自己那年遭遇的医闹，融入在小说之中。

 

3、完善人物的塑造和故事的发展

如果说框架是骨架，那么完善人物塑造和故事发展则是血和肉。我创作的第一篇先有框架的小说是《最美的天使》。那是写比我低一届的校友，因患艾滋病去世，我内心触动很大。她皮肤白皙，个子高挑，因交友不慎而染病去世。

我上班闲时，迅速在随身带的小册子上记下标题，以及准备刻画她的大纲。而与我同届的护士班有一个同学，她家境贫寒，常带咸菜下饭。我经常用油豆腐换她的萝卜干吃，是想给她增加一点营养。她毕业后，吃苦耐劳，现在是护士长。我把她们两个人物，拧在一篇文章中，春香和刘娜反差极大，形成鲜明的对比。最后，随着故事的发展，我把两个人都提升到了最美天使的那种境界。

对于小说而言，肌肉是作者一块块添上去的，任何操之过急的写作方法都是虎头蛇尾，这样的作品往往挖掘不出人性的闪光点，也写不出自己的个性。

 

4、精雕细琢，然后修改打磨

精雕细琢之外，还得不断地打磨，我对文章的打磨包括：

（1）去文章杂质。

写文章时，常常会像果农施肥那样充足，会畅所欲言，抽出许多枝蔓，修改时就得做减法，整枝、剪果。舍不得整枝，舍不得剪果，就结不出硕大美味的果子。

比如我的《新生》，小说到宝宝出生，晨曦初露结尾。原文还有一节，舒平听到早交班听到主任说刘洋艾滋病检测阳性，去检验科拿化验单，得知同名同姓两个刘洋，艾滋病刘洋是外科，不是妇产科。修改时，把画蛇添足的尾巴剪掉了。

（2）倒角圆润。

精修文章，就像玉石打磨。磨出镯子的圆润，磨出玉佩的光滑。小说每一个片段的衔接，进行无缝对接。每一个镜头之后，干净利落，没有重影，层次感强。

比如我的《独角戏》是以第一人称代入法，描写一位患痴呆的老人的行为和心理活动，最初在虚实交替之处，衔接不够圆滑，后来经过修改，处理到位。

（3）雕凿开头和结尾

我曾经说过，散文要有黄金般的开头，古字画的正文，玉石般的结尾。小说创作中，开头同样重要。文章开篇吸引读者，让读者有看下去的欲望。这就是成功的开篇。小说正文就是讲故事，故事讲到什么时候结尾，也是需要好好把握。我看到有些小说的结尾，似乎没有完，我认为，不管何种形式，起码不能是断尾巴。记得我为《冬至》结尾加过一句：“冬至，雪纷飞，寒彻骨。”

 

  

                      三、精彩小说的要素

说了这么多，有人肯定会疑惑，到底怎么样的小说才精彩？

“不管白猫黑猫，能抓到老鼠就是好猫。”我把这句话借用一下，“不管长篇短篇，能吸引读者的就是好小说。”一篇精彩的小说，首先肯定是吸引读者。读者是最好的评委，读者认可，就是硬道理。

江山打造五正文学品牌，用涉黄来搏读者眼球的旁门左道，行不通。只能用过硬的创作技巧和精益求精的态度，创作更好的文章，以饷读者。我总结小说精彩的要素如下：

 

1、语句通顺流畅，接地气；无错别字，无标点运用不当 

如果一篇文章“的、地、得”“在、再”“像、象、向、相”多处错误，标点符号运用不当，一逗到底，我就没有看下去的欲望，我认为这篇小说的创作是失败的。同样的，如果语言不流畅，生僻字，新词等等用在小说中，炫耀文学功底，忽悠读者，我觉得那只是显摆。

 

2、故事前面，不要露出真相，捂紧到最后 

小说创作就是先挖坑，后填埋。不能刚挖好坑，就告诉读者，等会儿会如何填满。而是，先把坑挖得越深，读者就越想知道，究竟后来怎么样了？小说继续缓缓回填，坑填得越无痕，小说越精彩。

比如小小村落的绝品小说《窗帘缝后的男人》，这篇小说是我见过捂得最紧，包袱抖开最利落的小说。有兴趣的老师可以去欣赏。

 

3、逻辑合理，结局在情理之中，又在意料之外 

当真相层层剥开，故事结局呈现在读者面前，读者的感觉结局在意料之外，回味一下小说，却又在情理之中。

比如欧·亨利的《警察与赞美诗》。小说刻画流浪汉苏比，为了不再露宿街头，抵御冬天的寒冷，他一心想进监狱，换取三个月的食宿。他想尽一切办法，干几件坏事，警察却不予理会。等他在一条僻静的路边听到教堂里传出的赞美诗的音乐，并受到感染，决心弃旧图新自食其力时，警察却逮捕了他。这篇微小说故事在情理之中，结局出人意料之外。

总之，无论写小说还是散文，都得多阅读，只有多阅读才能让自己有更广阔的写作视野。若尘认为，创作还是在于多读，多积累，多体验。读得多了，就会不满足于阅读，在阅读中会产生一种想要动笔写的意念。

小说的构思要杜绝雷同性，要挖掘人性，甚至刻画出人物的人性来打动读者，若尘认为，没新颖性的故事往往显得元气不足。尽量写自己熟悉的，写跟别人不同的生活体验，甚至可以撕开生活的表象，贴着人物写，让人物的情感复杂化。

若尘认为，在小说进行谋篇布局前，作者首先得有一种社会责任感，要明白我为什么写作，这样的作品完成以后读者才会产生共鸣，才会觉得小说有思想、有情感、有温度。一篇好的小说读者往往能够考量出作者的格局，见文如见人，从中也可以看出作者的知识储备。同样的，小说要从大处着眼，从小处入手。

在写作过程中，我们可以不求创新，但也得让作品有波澜，单一性的作品往往没有灵魂，甚至没有新鲜感，读者也看不到文字背后的人物，更不要说作者的思考了。同时，小说也忌写满，要有留白的空间，让读者在阅读中自己去把那份空间补充完整。

纯粹地让读者分享作者的喜怒哀乐是小说写作的大忌。作者应该杜绝自我平庸，所选的题材要有深度，要有广度。

小说要有虚构之美，这取决于自我的虚构境界，小说有它固有的审美，这就是视角，游离于现实与虚构之间。提炼人物的形象，在虚构中还原人物的原型。就像汪曾祺小说的《徒》，写高先生初中未受聘，又回小学教书。实际高先生一直有高邮中学任教，虚构的情节，只为了渲染高先生的悲怆遭遇。但对高先生的为人治学，都是实写。

别把小说写成故事，但必须讲好故事，却不能故事化，你可以突然之间非常态化的切入。小说不同于故事，小说更注重人物刻画，它的厚重就在于故事背后真正的灵魂。一篇好的小说也可在平淡的生活中写出一些不平淡的故事来。让故事艺术化，把一个个故事串联，然后变成小说，突出故事以外的东西，从而调动读者的情绪，刺激读者的情绪。

小说的完整性不是要求作者把故事写满，不要让读者一清二楚，而是要有适当的留白。写得不留余地，小说就没有了灵魂。留白是最佳的境界，在短篇小说中，适当的留白，以少胜多，以短胜长。

 

以上是我对短篇小说精彩之处的几点看法。

今天就和大家探讨到这里，若尘目前正处于小说创作的入门阶段，一定有许多不足之处，恳请各位小说写作的大咖多多赐教，若尘不胜感激。

再次感谢老师们的支持和文友们的聆听，谢谢大家。

 

总结语：浩渺若尘老师讲得非常好，虽然讲的是“基础”，却结合自己的创作经验，且面面俱到，有条不紊。其实，文学创作，最重要的就是基础，希望大家能有所感悟，有所收获。今晚的课堂纪律不错，氛围也很好，说明淡泊宁静社团是一个团结友爱的大家庭。

感谢浩渺若尘社长，也感谢淡泊宁静社团的兄弟姐妹！

向大家学习，我会更加努力的！

受益非浅，像这样的夜校学习，应该多举办，让江山文友们的文学修养共同提高！

先占个座，再去学习！

一次非常精彩的讲座，易辞受益匪浅，向老师学习！！！

谢谢若尘老师精彩讲解

“小说和散文不是故事的真实性来区别。小说里的人物，可以是真实的，也可以是虚构的，有时候甚至可以错位，让读者情不自禁地产生一种代入感。小说可以说是在讲故事，一篇好的小说一开头就能够抓住读者，让你有一种迫不及待地想要看下去的欲望产生，这样的小说一般来说，它的故事往往会有高潮，甚至引人入胜。”

若尘的讲座，精彩极了！点点滴滴结合自己的实际操作，很有教益！学习了！有您真好！o(*￣︶￣*)o

淡淡的文字之美，镌刻着款款的文学之花。学习了。

这篇讲座正是我要突破的关键点，让我眼前一亮，好像明灯一盏！

都是干货，有具体的例子，若尘社长非常用心，受益~~

满满的干货，不错，不错

老师辛苦了！敬茶问好！精彩分享！

菊韵的老叶站长叫我来学习，我写不来小说，看完这个讲座，我有点明白了，今后写一篇小说来试试，不要嫌弃我们不会写也！谢谢主讲人！

谢谢浩老师的精彩讲座，能使人在写作中看到灯塔，在云雾中看到阳光！

先抢个座位，慢慢欣赏。主讲老师辛苦了！

讲座，精彩极了！很有教益！学习了！真好！

听君一席话胜读十年书。谢谢老师，学习之