将反讽的锋芒寓于冷静的语言中，格外有力量，看起来是冷幽默，实则表达的是愤慨和激昂。美国为自己的全球利益考虑，真是越忙越乱，搞得世界人民不幸。
　　有个问题，文章说美国二战后成为世界老大。我觉得美国二战后先是成为西方世界老大，当时不是还有一个苏联吗？后来才是独大。问好。

　　嘿嘿，“美苏两霸”，个人觉得都是一方霸主，二者不存在谁听谁的，也就没有“苏是老二”只说。
　　读文章不求甚解，大概是某些人读得快，或者水平有限，读错了，或也是“潮流”——提速。 哈哈。

　　现实生活中，确实有不少人以文字长短来论散文好坏，我就直接反对过，但人不以为然。此文对于此种偏见，应该有所澄清。如此幸甚。

　　文章有些标点错误，已改。语病修改：称为其大都是些快餐型散文——称其大都是些快餐型散文；对于这种狭隘散文观的错误认识——这种狭隘错误的散文观；其实是缺乏严重的文学常识的——其实是严重缺乏文学常识的；还不是因为其表现形式灵活——还是因为其表现形式灵活；如果要按照有些学人的标准以字数来论短长——如果按照有些学人的标准以字数短长来论。

　　文题引用诗句，增加了诗意，结尾点题，行文流畅旷达，而且让我想起来“一花一世界，一叶一菩提”，诗意禅意在此融合，这朵花的春天，就是唤醒沉睡的自己啊。修改：喝斥——呵斥。问好。

　　行文活泼简练，有声有色，波澜起伏，悬念运用得好，“情敌”二字结尾抛出，点名题旨，使得文章更有韵味。问好。

　　有这样一群美丽多才善良青春的女生，和作者交往，聊天谈心，情景一定珍贵，真的令人羡慕，而文章就在这样美好的氛围里展开，把这样的女生描摹出来，也是很高兴的事，但我觉得个人的风采还需多一些才好，既为情，也为文。
　　修改：作者就是这两天是不是都这样的话——这两天是不是都这样的。
　　问好。

　　看了文章，忽然想起女儿起初生病的时候，母亲总是说小孩子不生病不长，生一场病就结实一回。开始我以为是母亲安慰我，后来自己就在事实中认可了，所以就安然一些。这正如生活当中，人不可能不犯错误，所谓犯错正是成长必须付出的代价。因而，作者的感悟深入我心，我想，明天讲给孩子听。祝福作者。
　　修改：而每个人给予给对方的爱都是有限的——而每个人给予对方的爱都是有限的。问好。

　　文章线索分明，吸引人。虽然在最后也没有找到送书人是谁，还有悬疑，但我们完全可以这样想，一位尊敬、了解作者又不愿露脸的朋友，做了这件事，因为友情。
　　修改：她在扉上写着——她在扉页上写着。
　　问好。

　　语言简练，说理清晰，层次分明，内容丰富，欣赏。最后说“自马克思之后，哲学开始从神殿走出，踏在了世俗的土地上，从纯思维走出，落在了行动上，从世界本源走出，回到人类历史上。神远去了。”让我想到了“上帝死了”意蕴深远，主旨重大。问好。

　　修改：卡尔马克思——卡尔?马克思；他们的立足的是更大的宇宙背景——他们立足的是更大的宇宙背景；“他说：所有的知识都是人类的知识。否认人的理性之外有任何真理存在。”——“他说，所有的知识都是人类的知识，而否认人的理性之外有任何真理存在。” 辨证——辩证。

　　文章论说有据，观点鲜明，视野广博，情感热烈，气势宏大，针对性和实效性都较强，足以廓清迷雾，欣赏。

　　有一点错误，修改：理论上是应该是中国一个很不起眼的小邻居——理论上应该是中国一个很不起眼的小邻居；徐福率3000童男子东渡——徐福率3000童男童女东渡；日本必定又会像侍奉大唐一样重新向拜中国为师——日本必定又会像侍奉大唐一样重新拜中国为师。问好。

　　欣赏作者这种努力创作散文而淡泊为人的心态。散文大家之所以为大家，一定是极好地表现了我们这个时代的风雨，或者是穷形尽相了人生风雨，让我们觉得在文字上无所遁形。不过，一片树叶也能代表大树，我们也能写出自己的生命激情和生活灿烂。正如游戏，不论大小，快乐有时都是一样的。这就是价值。

　　祭奠英烈，缅怀英雄，何以告慰仁人志士？诔文分三部分，先写缘起，次写缅怀，是为主体，于热血将士，颇多敬仰心，于冷血寇仇，颇多愤恨意，再写意图，扬威作祭，乃为大礼。如此幸甚。文章慷慨激昂，叫人壮怀激烈。问好。
　　修改：感慨万千，抚今思昔，百感交集，遂有感而再作——抚今思昔，感慨万千，百感交集，遂有感而再作。

　　文章就人们敏感的假话问题进行辨析，很有必要，而且言之有理。问好。第一段和第二段内容不一致。

　　爱国情感和行动如果被绑架，被诱惑，滑向非理性的漩涡，也是很危险的；爱国应该遵从国家和民族的长远利益，维护人民群众的生命财产安全，辨是非明主次识长短，如此幸甚。
　　修改：二次世界大战结束70余年——二次世界大战结束60余年；从这一事件中让我们看到——从这一事件中我们看到；执意搅动局热恶化——执意搅动局势恶化。问好

　　作者开头提出“文死谏，武死战”素来被奉为帝制时代的典范，真经典，可惜，只是口头奉行而已，很多人没有这样做。另外，也不见准“文死谏”的结果就是死掉了，敢于死谏即可。

　　该剧语言通俗晓畅，以大段的唱词推进故事发展，适合儿童观赏阅读；人物矛盾冲突集中尖锐，既有众人和魔鬼之间的生死矛盾冲突，也有众人之间的求生选择矛盾冲突和对待红豆之死的情感矛盾冲突，赞誉和讥讽融于一体，教育意义鲜明；剧情不很复杂，悲剧收尾的精神价值在此时超过了艺术价值，即烛照现实、反思现实和思考未来。我们看到，人物在对比中形象更加鲜明，红豆用心做天灯，但愿照彻我们的心扉。

　　修改：感恩于那些光照千秋的舍身为民请命者——感恩于那些光照千秋的为民舍身请命者；释加牟尼——释迦牟尼。问好。