闪羊羊的数学暑假作业已经完成，准备批改，以便就发现的错误予以纠正，并查漏补缺，举一反三。他却说只有老师才能批改作业。于是给数学老师飞信。李老师片刻就回了电话，并就某些问题进行了沟通。老师的一番话，虽然不是针对我这个家长说的，但也引人反思：现在的家长，究竟该怎样对待孩子的学习？该如何做到孩子玩好与学好的协调统一？

边做家务边想着这些问题。下午送闪羊羊去练习萨克斯。晚上批改闪羊羊的数学作业，只批改了十面，就发现了一些问题。仔细想来，这些问题估计在许多孩子身上都存在，粗心是普遍的，但有些貌似粗心的背后，实际上是对知识点的掌握和熟练不够，是缺少一种数学思维，缺乏追根求源的习惯。对于习题，往往只满足于把它解答出来，满足于答案正确，却不再往前走一步，去思考这个题目的意图在哪里，涉及哪些知识点，还有没有其他解答方法，等等。也就是“知其然而不知其所以然”。

譬如：有一个题目，一个大正方形分成四个小正方形，其中一个再分成四个小正方形（D），一个分成两个直角三角形（C），一个分成边角四个等腰直角三角形（A）中间一个小正方形（B），第四个不分（E）。题目问：需要几块A才能盖住C，几块A才能盖住B，几块A才能盖住D，几块A才能盖住E。

这个题目闪羊羊本来做对了，但我想考一下他是怎么做出来的。他答曰是比划出来的。我一听，就想，糟了，他没有细想这个题目的“题眼”在哪儿。然后经过我启发，他才恍然大悟，所谓盖住，实际上就是面积相等。如此，按三角形、正方形的面积求法，就会找出相应的倍数关系，答案自然出来。

又譬如：题目是根据露出的三角形的一个角，你能判断它是什么三角形吗？不能判断的，想想为什么。然后题目给出了四个图形，分别是露出一个直角、一个锐角、一个钝角、一个锐角。

闪羊羊这个题目就只对了一半。初看是粗心没有细读题目，把第二个和第四个都判成了锐角三角形。但细想，他依然是没有找到这个题目想要考的知识点是什么，而且，对于这个知识点的灵活应用相当欠缺。这个题，其实是“三角形内角和是180度”的延伸应用——任何一个三角形，最多只能有一个钝角，也只能有一个直角，但最多可以有三个锐角，最少有两个锐角。

找到这个知识点并充分理解了它，就不难判断三角形露出一个钝角一定是钝角三角形，露出一个直角一定是直角三角形，但露出一个锐角，就有钝角、直角、锐角三角形三种可能，是不能据此一个锐角就作出明确判断的。

还有一个题，讲四年级三个班的同学去春游，各班人数都已明确。游园票价分为50人以下每人30元，51-100人每人28元，100以上人数每人25元。然后有两问，每班分别购票各需多少元？三个班合起来购票共需多少元？

闪羊羊第一问解答得非常好，其中有一个班的人数在50以上，他没忘是28元/每人，复杂的计算也没有错。但第二问，他就明显懒了，没有细想问题的真实意图在哪儿，直接把第一问的三个答案加起来，就得出了第二问的答案。

其实，这个题目颇合当今经济社会的具体现实，在教孩子们如何花最少的钱完成同样的事情。闪羊羊就没有注意到题干里按人数三个阶段票价各不同的信息，既然给了信息在那儿，就得考虑它放那儿应该不是白放那儿，总有它的用意，是不是？当然，有些题目中也有设置干扰的假信息，得认真分析加以区别。除了这个，还得寻找题目中隐藏的信息。在这道题中，显然第二问实际上隐藏了三个班购票怎样才最实惠这样的要求，同时，它问的是三个班合起来购票共需多少钱，而不是三个班共需多少钱，一个“合起来购票”，就隐藏了“人数先合起来”这样一个信息。

还有一些题目，我看后觉得远不是我们当年同龄时的知识面所能解答的。现在的题目，比原来要刁得多，难得多，宽泛得多。如此，我们做家长的，对于孩子的学习真不能“清泉石上流”，流过了就流过了，啥也没留下。还真得多陪孩子分析分析，帮助提醒孩子多挖掘挖掘，有了土有了草有了树，水分才会储存许多，甚至取之不尽，用之不竭！

让我们家长，都来做真正的有心人！

（写于2013年暑假）

回复小娴：十点多的时候，我本来准备睡或是写自己的文。可点开后台，刚好看到有一文，想着你们都在评审征文，怪辛苦的，便想着把文审了。

结果，郁闷得很。这是在酒家第二次审文，第一次的因为涉嫌抄袭，给退了；今天的又是。

貌似，是我的人品出了问题？

真心恼火。

算了，睡觉。

没关系，精益求精，宁缺毋滥。

故事说，在酒家要学会退稿，淡然就好。

嗯。明白。只是觉得打着爱好文学的旗号堂而皇之行剽窃之事，最起码不尊重文字，也是不尊重自己。

前些日子，跟我的一位关系很铁的驴友一起吃饭，驴友说，他儿子月考比较理想的，于是他问儿子：“你抄袭别人的没有？”他儿子大惑不解的样子，说道：“爸爸你真无知，这怎么能叫抄袭呢？这叫获取信息的能力！”朋友跟我说，他好半天没说出话来。

都说我们的教育缺失，依我看，这不是根本问题，是整个社会的道德水准下降了。博士论文抄袭，科研成果抄袭，写书也抄袭。就拿我们江山网来说，也有的所谓优秀写手不也是经常抄袭他人的作品却不知道脸红吗。统统这些，使我们教育下一代的理由都不充足了，汗颜啊！在这样浮躁的世道上，社会道德底线的深不见底，怎么又能使我们的教育水准维持在最低水平上呢？

其实，老师是不会让孩子抄袭别人的考卷的，但孩子能说出这样的话，尽管有半开玩笑的成分，但在孩子的心灵深处也绝对不会将抄袭当做一回事儿。社会是个大染缸，是最起作用的教育环境，国民素质的高低主要也取决于社会人文环境，而绝不是学校和老师。真的是在找不出什么好办法啊，因为我们不能让孩子跟社会隔绝吧！我们的教育是更应该让孩子适应社会吧！

看来，抄袭也要从娃娃抓起了，否则跟不上潮流啊，到社会上要吃亏的啊！这都是什么逻辑啊？这就是生活的悖论？是教育的悖论？哈哈，上帝啊，救救我们吧！

三哥的一席话，还是老风格啊！当下的环境，我们做家长的确实困惑，真不知该如何导引自己的孩子。当然，以身作则，最要紧的还是先做好自己。