说到“老师也未必对”，我倒想起了小宝儿的托管班英语老师。那是个年轻的女孩儿，跟宝儿的班主任一样，二十五六的年纪。那天我去接小宝的时候，老师正在给孩子们听录音做听力，黑板上赫然写着老师刚听到的句子：I  am  is  Daming.我站在教室门口，心里又急又怒，我叫来了托管班的负责老师——一个同样年轻的女孩。我问她：穆老师，你看一下黑板上的句子，是不是不对？这小老师看了一会儿，嘴里还咕咕叨叨地念了几遍，转过头跟我说：是不是两个Be动词？我点点头，她进教室纠正了这个问题。由这一次，我动了给小宝换托管班的念头，但后来考虑到如果换别的托管班，我妈和小宝就要过马路走很远，小宝太淘，路上不安全；而且就附近的托管来说，小宝念的这一个已经是最正规的了，毕竟也没发现太大的错误。想来想去，还是继续托着吧，糊弄了自己和小宝一回。
    “一遭被蛇咬，十年怕井绳。”这话我是充分受教了。从此再听不得老师的错儿，一听到，心里就犯愁。与非老师这一说，我心里又犯愁。
    也许，这也和我小时候的经历多少有关吧。我读小学五年级的时候，班主任是个中年女老师，戴一副茶色近视镜，一看就很有学问的样子。我们那时候的语文期末考试，从生字、组词到造句、作文，都是统一背诵，老师平时就给你训练这个，到考场上你照搬就是了，所以我们通常都是集体扶老人过马路，集体拾金不昧。我就不喜欢背句子和作文，总是逆反地认为自己能写出别的来。临近考试，我还在创新，依稀记得我造的那个句子大意是：我们要多读书，从书中汲取丰富的营养。就是这个“汲取”，让老师的眼神儿从茶色镜片后分离出来仔细研究并问我：“你这个句子是哪来的？”我说这是我自己造的。老师又问：“那你这个词是从哪儿看来的，可以这么造吗？你别弄错了！”我那时也算是初生牛犊吧，斩钉截铁地告诉老师：没错！书上就这么写的，我还查过字典。至于这个句子考试的时候用没用上，我是记不起来了，但这件事儿每次想起都记忆犹新，老师那镜片后疑问的眼神，二十多年一如往昔印在我脑海里。
    我想那时我是幸运的，遇到一个没有狙击我发挥的老师。在我心里，容许老师犯错误，但是不容许老师不考证就武断枪毙。
    与非老师说，以后不会出现“一条人”的说法吧？我说，说不准。网络语言已经在小孩子心里造成了很大影响，不仅是小孩子，而今年纪越大的学生，受到的影响越大，似乎这是一种时尚，你若不这么说，你就out了。我始终觉得，网络语言可以在口头上泛滥一下，但是写文章用词必须要分毫不差。汉语多么神奇，变化万端，但是变化是有规则的。万事万物皆有规律，文字也一样，无章无法，再好的内容读起来也无色无味。