『流年风吟』胡乱演绎说汉字

    汉字，真的很有意思。为了让学生记得牢字形，不写错字，有时便给他们胡乱引申演绎一番以便记忆。

   汉字中很多是会意字，譬喻说：不正，就是“歪”；不好，则是“孬”，上不去下不来是“卡”；

   人依靠着木，是“休”息；憩，要自己的嘴巴不说话，心里不思考了方可。

“劝”需要再次费力说话，又一次出力；

   “尊”中的酉，是酒罐的意思，寸，是手的象形，双手捧着美酒敬献，是尊敬的表示。

  ……

  当然了，汉字更多的是形声字，大约占百分之九十，记住字形，便于理解，找准字音，便于读准。形声字的汉字分为左形右声，左声右形，或者外形内声，外声内形；还有上声下形，上形下声。如

  “惜”，应该是形声字。左形右声，左边的偏旁表示心里面珍爱，右边的字是音，对昔日曾经的拥有。

   学生经常连简单的汉字“幸”与“辜”字分不清，写“幸福”却写成“辜福”于是为了便于记忆我和他们说，辜，是形声字，上声下形，所以上面是“古”；辛，本意为一种滋味，辣的意思，此处为受刑，这个字的整体意思是罪行，享受辣滋味，又受刑，如何幸福？之后和他们开玩笑引申“幸”字的：中国是农业大国，自古对土地很重视，有了土地，就可以种粮食吃，种棉花来织布，有了吃的、穿的，已经很幸运了，嘿嘿，“幸”下面的字形又是现在人民币的符号，有吃有穿又有钱花，如何不幸福？胡乱演绎的结果，“幸”与“辜”字被孩子们分开了。

   再如：“恕”、“怒”二字学生经常笔误。这两字，都是形声字，上声下形。“恕”的解释：“恕”，从字面来看，是“如心”，就是“如自己的心” ，也就是“己所不欲，勿施于人”。因为自己不喜欢什么，而知道别人也不喜欢什么，因而不愿意将这些别人不喜欢的事情强加到别人身上，这就是“恕”。而“怒”字呢，意思是生气，气愤，将心里的不良情绪形于色，想发泄就发泄，这样则是做了自己心的奴隶，不理性。

   从字形字音去演绎字意，让学生便于理解记忆，效果还不错，不妨一试。

江楼先生，谢谢您的鼓励。我是胡乱演绎，您别笑话哈！

我们今天不休息，在做搬运工搬桌子凳子呢，我们这儿又扩大了，又合过来一个学校。在等装货的车来的时候无聊得慌，便胡乱写几个字，凑个帖子而已。

回复江楼先生：

我们这儿是寄宿学校，我们男女教师都要安排值班晚上陪睡滴。教育资源整合呢。

先生别担心啦。就是教师越来越难做了，因为学生住宿，责任重大，除了正常教学，还需要值各种类型的班。

小一朵特别有趣。

嘿嘿，你说，“忙”就是心亡，嘿嘿，有意思。

望宝贝一朵不忙哈，快乐着，幸福着！

回复城里老猫：

嘿嘿，跟着猫咪老师长学问哈。只是，那个车，是你给俺配的吧？

回复凌波姐姐：呀，姐姐的鼓励让我脸红呢，哪有您说的那么好啊？只是凭着良心去做点，希望孩子们爱学我们的母语而已。（偷偷和姐姐说，当然也希望他们考好咱脸上有光不是么。所以就常常耍点小聪明，让姐姐见笑了。不过每次升级，重新划班，孩子们看见俺恋恋不舍，问怎么不教他们，俺也偷着心里乐呢。）

谢谢姐姐！在现实，您去做义工；在论坛，将美好诗文音乐与人分享，您对人真诚无私，

都让俺们很感动呢。

回复晓文妹妹：

嘿嘿，知道吗？要是我们的小孩子和你一样写我会怎么说他们？我会说，你的胆子好大啊，居然敢在老虎身上揭层皮呢。

嘿嘿，晓文妹妹，你看，你是不是比打虎英雄武松还厉害？