借鉴名人传记，走好自己的路

——访浙江师范大学人文学院陈兰村教授（丽泽文苑）

 

任教时的陈兰村(丽泽文苑）

天亮故事：陈教授您好，名人传记是很多人都喜欢阅读的一种书籍，人们通过阅读名人传记，可以从中获得人生的启示，无论是成功的经验还是失败的教训，都会让我们受益匪浅，您能给我们先介绍一下名人传

记这种文学形式吗？

天亮故事

丽泽文苑：名人传记是指以历史或现实中的社会知名人士为传主的传记作品。它是传记文学中最常见的品种。现在国内有不少高校在文科或全校通识课开设了传记文学课，而在普通高中课程标准实验教科书语文（选修）课中，也有传记选读课。（本人主编的《中外优秀传记选读》，经全国中小学教材审定委员会2006年初审通过，已由北京：语文出版社于2007年1月出版，作为普通高中课程标准实验教科书语文（选修）课的教材使用）。据我所知，也有小学在研究《名人传记对小学生行为的影响及其探索》，并已在国内高层有关德育教育的研究课题立项，正在小学生中推广名人传记的故事。另外社会上名人传记的读者遍布于各阶层，各成人年龄段。可以说，名人传记的读者面相当广泛。

名人传记作为传记文学的重要品种，它在文体上具有一般传记文学的基本特征：它属于文学的门类，但又表现为具有历史和文学的双重性。这点不同于其他文学样式，具有它的的特殊性。传记文学首先是传记，是写特定人物的历史，对人物的经历以及与人物相关的事件应该保持原有的面貌，具有历史的真实性。同时，传记作者在尊重人物性格和经历的基础上，可以运用文学写人叙事的方法，达到人物的历史真实性和表现的艺术性的统一。优秀的传记文学应该是历史的真和文学的美的结合，是历史的科学性和文学的形象性的结合。优秀的名人传记更应该是如此。

丽泽文苑传记文学讲座

天亮故事：人物传记在整个社会的运转中起到的作用，似乎比一般文学作品要更广泛，更直接，您是怎样看待人物自己的作用的？

丽泽文苑：总结起来，人物传记具有以下四种功能，一是历史记忆功能；二是教育激励功能；三是文学欣赏功能；四、其他学术功能。它与一般的虚构性文学作品不同，它在客观上可以提供给读者一个真实的活生生的名人的成长史，他的性格的形成和发展，他的生活经历的细节，他的优点和缺点。同时文本的结构和语言都应该是上乘的，不会比其他优秀的文学样式丝毫逊色。它可以给读者提供丰富的独到的历史知识和历史画面，可以提供使你受到人生教育的激动的人与事，可以让你把它作为优秀的文学作品来欣赏，还可以把它作为某种专业知识和专业史的辅助读物来阅读。

 

和陈老师合影留念

天亮故事：但是一本人物传记，阅读的人所得的收获可能都不一样，有些能引起共鸣，有些则可能在阅读的刻丝市就提不起兴趣。

丽泽文苑：是的。

所有文学作品只有经过读者的阅读，被读者所接受，才能形成审美对象并实现作品的价值。名人传记也只有经过读者的阅读和接受，才能实现其应有的功效。

读者对名人传记的文体期待的形成，则是与时代氛围、外界指导、自发爱好等因素有关。如一个时期，读者周围的人流行读某本名人传记，社会上对传记作品时有评论或讨论，这些都会无形地影响读者去关注去选择读某本名人传记。还有有的人想写自传，便去找有关的传记类作品去阅读。

读者对阅读名人传记的动机是不一样的。有的是出于审美动机，即在业余时间，拿本名人传记随意阅读，带有娱乐消遣的味道。通过阅读名人传记而了解名人的经历，从而间接体验名人的生活，获得心情的愉悦，体味人生的价值，丰富自己的精神生活，体现了名人传记接受的审美动机；有的是出于求知和受教育的动机。特别是青少年学生读名人传记是一种学习，了解名人传记中相关的知识，从名人成功的人生道路汲取有益的启示，所以是既向书本学习，又向传记中成功的人学习，一举两得。这就是求知和受教育的动机；有的是出于批评研究的动机，即阅读名人传记是为了批评和研究其内容或价值。由于读者的动机不同，选择的名人传记也不一定同；即使面对同一作品，读者的着眼点也不相同，阅读效果自然有别。

天亮故事：那阅读名人传记究竟会给人带来怎样的收获呢？

丽泽文苑：近代著名国学大师梁启超提倡读传记，他在《国学入门书要目及其读法》一文，谈到“二十四史”读法时指出：“读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。”

阅读名人传记的效果，可能各人并不一样，但对各方面正在成长中的青少年说，最能激发人的志气。从对名人传记的文体期待，到接受动机和接受心境，青少年读者对名人传记更容易接受。这是因为青少年正处在人生的成长阶段，憧憬未来，塑造自己，这是青少年共同的追求。自己在未来精神上、专业上应该成为怎么样的人？他们在心理上思想上可能本来就存在这样的问题。而阅读名人传记，他们可以把自己与传主对比联想，名人所已经走过的人生道路，不论是成功的或失败的，都有可能引起他们的思考，得到借鉴和启示。现代著名学者胡适在一次谈自己读西方传记的感受时说：“巴斯德是15世纪中法国的化学家。……这一个科学家的传记，使我这个外行人一直看到夜里三、四点钟，使我掉下来的眼泪润湿了书叶。我感觉到传记可以帮助人格的教育。”

 

读名人传记，增长应事接物的人生智慧。所谓应事接物，即指处理事情和与处理人际关系。读名人传记，借鉴优秀传记中的人际交往经验，可以在这方面增长智慧，让自己聪明起来。

学习陈老师对传记文学几十年研讨精神，学习他对文学的严谨态度，借鉴名人传记，走好自己的人生道路。

天亮老师，哪天我要采访采访您，让您把的钻研精神传授给我们，向您学习，老师！