【原创】“的地得”的正确使用 / 作者：展超

        “的 ”、“地”、“得”助词的错误使用，在网上相当普遍。最常见的，是滥用“的”，替代了“地”与“得”。诸如：慢吞吞的走、高高兴兴的上学；吃的香、打的痛快……      

        “地”与“得”，最常见用于修饰动词，一前一后虽位置不同，功能却无异───

         “地”在动词的前面，说明动作的状态、程度。在句子成分中，称作状语。如：慢吞吞地走、匆忙地走、蹦蹦跳跳地走、垂头丧气地走……

       “得”却在动词的后面，补充说明动作的状态、程度。在句子成分中，称作补语。如 ：走得慢吞吞、走得 匆忙、走得蹦蹦跳跳、走得垂头丧气……     

        “的”，最常见是在名词之前，以“的”前面的形容词修饰“的”后面的名词。在句子成分中，称作定语。如 ：荒唐的岁月、诚挚的友情、难忘的记忆、可遇不可求的忘年交……

        “的 ”、“地”、“得”都是助词。助词属于虚词，只在句子结构中起水泥、灰沙的连结作用，并无实在意义。但往往因错误使用，“一字之失，一句为之蹉跎”。尤其难免让人感到犯小学语法的低级错误，显露出文字根砥的浅薄。

        这语病，不仅存在于凤凰、网易上与我争论过的几乎所有“毛左”，而且存在于有些文字水平相当高的博客里。还有令人更吃惊的：多年前广州市一所我今生无缘就读的顶级大学，一位年轻导师与其带教的博士后研究生，高报酬承担《广州市志》中《行政区域》分志的编纂，交来的初稿里，居然也多处出现这常识性的语病。至于电视、纸媒，细心的读者，不难从中挑出许多此类的语病。我曾对一位颇负盛名的网上女诗人说：“这并非您的耻辱，而是凸显出那个时代的悲哀！

         普遍国民犯其母语的语法常识性错误，真是令我们中华民族羞耻的罕见文化奇观！

       每一个民族的语言文字，都必然伴随着繁衍生息与文化传承而不断进步，怎会发生如此倒退、错乱的文化危机现象？

        一个老人患上痴呆症不要紧，要命的是偏执地以其“永远正确”的脑袋，代替六亿人的正常思维功能。其蔑视科学文化的龌龊偏见，导致了国家民族思想、科学、文化、技术的断层与空洞！文化被史无前例地革了命，其丰硕的恶果恐怕两三代人未必啃得完！

        古今中外，何曾有过如此斗胆的荒唐───剥夺6个年级中学生的基础文化学习权利，把他们逐出课室参加前后3年的斗老师、毁文物、互相“文攻武卫”，然后连哄带赶地让他们到政治垃圾填埋场去接受文盲、半文盲的“再教育”；从小学乘坐直升飞机上中学的孩子，半年“学工”、半年“学农”、半年“学军”，捧着未翻过的新课本“中学毕业”。

        理性告诉人们，如同没有孩子就没有未来，缺乏教育就没有希望。在国难当头的日寇侵华悲惨年代，中华民族的大学仍几经迁徙，不敢荒废高等教育，财政对教育的投入，即便民族危亡也仅次于军费。否则，哪来其后的共和国制造“两弹一星”的科学人才？

        民间传统对教育的重视，在我外祖父与母亲身上可见一斑。广州沦陷后，母亲一家逃到香港住进了难民营。身无分文的外公，借钱也让母亲报考中学，母亲居然捧着借来的课本在路灯下苦读3昼夜，考取了免费的头名，艰难地完成了初中学业。倘若学龄时错失读书机会，怎能后来成为高级教师，桃李满天下？

         但是，在毛时代的和平环境，居然关闭大学长达十年之久！张铁生、黄帅等厌学的白丁，因其“造反精神”而被捧为时代的学生楷模，意欲推举为教育部长、团中央书记 ……他并非痴呆到不知孩子与教育是国家与民族的未来，而是管哪身后洪水猛兽。这不能不令人怀疑：孙中山的“三民主义”，是否蜕变成了“愚民、劳民、移民”？      

        如果说“的地得”的语病，不过是无损国计民生的鸡毛蒜皮小事，那么，看到顶级医科大学领国务院津贴的学科带头人，居然对跨学科领域的基本知识一无所知；听到清华大学法学院教授易延友对法律公平正义的无知与猥亵；知道北航教授韩德强在光天化日之下理直气壮地掴掌老人；想到课堂上的老师，仍在言传身教地犯着“的地得”的错误；还有网上那些“毛左”，声声呼唤“文革”再来……虽身处南国孟夏的酷暑中，心头却掠过阵阵刺骨的寒风！

        我们的祖国呵，还要继续为“文革”的历史劫难，付出多长久、多沉重 、多惨痛、多昂贵的社会成本？      

        古代的通假字，有其种种的历史原因。但愿若干年后，我们的《汉语语法》别出现“通假语法”才好！因为不知错误，以错为对，错的人多了，占了优势，也就习以为常，势必错对颠倒。知错而不纠，让谬种流传，恐怕难辞其咎。到了九泉之下，不知如何向祖先交待？正欲写这篇《“的地得”的正确使用》，恰巧喜见芦笛悠扬好友的《“的”、“地”、“得”的词性和用法》，转载于后。

“的”、“地”、“得”的词性和用法 / 作者：芦笛悠扬