下课的铃声响了，课间时间，我提前进入到五年级的教室中，恰好看到了这样的一幕：小学五年一班的一名身高约一米三四左右女学生，站立起来，满脸堆笑地看了我一眼，然后带着满脸虔诚的笑容，用小女生特有的、甜美清脆的嗓音，急忙询问要经过她身边，准备出门的语文老师（班主任）：“老师，我这样写的词语对吗？”没想到，语文老师连看都没有看一眼她写的词语，竟然毫无理由地大声训斥道：“不行！给我重写！”说完，头也不回地扬长而去了。我站在教室的前台，离这个学生只有两三米的距离，我看到了这位小女生，望着语文老师越走越远的身影，脸上的笑容此时已经僵在了她那稚嫩的小脸上，慢慢地，慢慢地，我看到了她那漂亮的眼睛里，流出了十分委屈的泪水，流出了看起来显得是那么无助的泪水，流出了对学习语文知识毫无信心的泪水。

      我顾不得多想，顾不得学科的分工，顾不得其他的学生干扰，急忙走到这位小女生的身边，忙问缘由。原来作业是写一些组词，小女生连写了四组组词，但是都不恰当。老师只是一门地让她写组词。可是，小女生连这个字的意思都不明白，她能写正确吗。我忙告诉她，组词前应该把这个字的意思看明白，才能写好组词呐。如自己查查字典，在家里也可以利用电脑查查这个字的意思和组词，还可以利用手中的语文书，查一查学过的课文里，有没有与这个字有关的词语，这个问题是不是很好解决呀？一语中的，只见她连忙找出字典来查，好么，竟然找到了好多的词语！看着她那僵在脸上的笑容，终于舒展开来，圆圆的脸盘上重又露出了属于她的，孩子般开心的微笑，我悬着的一颗心，终于落下了。

      试想一想，假如这位女生是她自己的孩子，当孩子站立起来，满脸堆笑地询问“母亲”作业是否正确时，这位语文教师（班主任）还会这样粗暴地对待她妈？！我曾经听我的高中老师说过这样一个故事，说的也是一位班主任，对他班级里写作业经常马马虎虎的一位男生，采取的教育办法很是特殊，在全班的班会上，班主任就这样总结他的这位学生的，我看他是一位爱动脑子的学生，写出的作业思路很特别，他将来没准会成为一名“破案专家”呢！说也奇怪，从此以后，这位男学生的作业竟然越来越工整，一跃而逐渐成为了班级里的优等生了。多年以后，他的这位学生真的成了一名警察，成为了一名赫赫有名的破案专家！这个故事说明了什么？老师在学生面前的一举一动，一言一行，对学生来说，就是效仿去做的“榜样”，就是学生实现自己今后的人生之路的精神动力啊。

      细想一下，老师的不当行为，会对她的学生心理上，造成什么样的创伤呐？会不会对这个学生今后的人生之路造成不良的影响啊？高尚的师德不是装出来的，是要靠自己的、真正的、发自内心的良心，发自肺腑的爱心，自然流露出来的啊。

为了我们的下一代人的茁壮成长，请这样的老师多一点爱心，少一点粗暴，多一些高尚的师德吧。