——春雨阳光老师坐客萌芽编辑部专题指导实录
春雨阳光，初中语文教师，县政府表彰优秀教师。文学爱好者，江山文学网绝品宗师，入选江山名人堂。是中国林业作家协会会员，县作协会员。在江山已发表长篇小说四部，另外还有中短篇小说、散文、书评和诗歌。曾任江南社团执行社长，来系统前一直是江南社团优秀编辑；江山明星主编。纸媒出版长篇小说《瘸子丈夫傻子妻》，短篇小说集《岁月无痕》。零星在报刊杂志发表有散文、短篇小说、书评、诗歌。现任江山散文主编。江山萌芽专栏特邀顾问。
2015年8月12日晚8点，春雨阳光先生应邀做客萌芽，为萌芽编辑做了《用爱心浇灌嫩芽》的专题报告。现将专题报告内容剪辑如下，愿与各位朋友分享这一餐心灵的鸡汤。
【主编心花一瓣致欢迎辞】
十月怀胎，呱呱坠地，《萌芽》从她一朝分娩成长至今，也有一些时日了。在陪同她一起成长的这一段生命历程中，我们跟这娇小的生命一起蹒跚学步，一起沐浴阳光，一起经受风雨，一起摸着石头过河。
这期间困扰于心的一个最大的难题就是我们如何来编写萌芽的文章？我们如何才能不浮众望，不负重托，托起萌芽明天的太阳，不辱萌芽所赋予的使命，履行好萌芽编辑的职责？
今天我们有幸请来了江山绝品宗师，散文栏目主编、萌芽栏目特邀顾问、我们可亲可敬的语文教学同仁春雨阳光先生坐客萌芽，指导我们如何编写、跟评萌芽文章。请大家对阳光春雨先生的光临表示热烈的欢迎。对百忙中莅临指导的古总、林总表示衷心的感谢！现在让我们以热烈的掌声，欢迎春雨阳光先生给我们做专题指导发言。
顾问春雨阳光：不说指导，就是一起探究一些问题，让我们共同提高吧。
主编：心花一瓣：过谦了。你百忙中坐客萌芽编辑部，我们除了感谢就是感激。
顾问春雨阳光：真的。因为做编辑和我们教书一样，都是没有定法的。只要我们尽心尽力了，就问心无愧了。所以，我今晚的发言标题就是：用爱心浇灌嫩芽。
第一，我先说说我对网络编辑的理解。
主编心花一瓣：春雨老师是带着阳光来的，也是带着雨露来的。
顾问春雨阳光：作为网络编辑，最主要的还不是技巧问题而是态度问题，是愿不愿意做的问题。因为网络编辑，
几乎都是义务的，是凭着我们的爱好和兴趣和良好来做编辑，来坚持编辑工作。
做网络编辑能得到的好处就是，能提升我们的文字阅读和处理能力，能最大范围地结识文字朋友，能阅读到最
好的和最不好的文字，在阅读不同水平的文字中，促进我们对文章的思考，进而提高我们的文字阅读能力和写
作能力。
萌芽编辑虽然多数都是在职教师，如果不是因为做编辑，你可能抽时间读文章的时间不多。但是，你做了编辑，
就不得不读。
从阅读学生作文的角度讲，我们更多的是看自己学生的作文。就一个班，或者两个班。阅读量是非常有限的。
作文质理差，差到什么程度，我的学生作文是不是最差的？学生作文好，好到什么程度？那优秀作文选都是包
装过的，不是原汁原味的真实的学生作文，我们的学生与别人学生的作文比，究竟是什么样的水平？我们心里
可能并不是真的有底。萌芽一旦发芽，一旦长壮了，这里可是全国各地的学生作文，而且是最原装的作文，看
多了，我们心里就有数了，我们指导自己学生的作文，用什么标准看待自己学生的作文，就有比较客观的评判
标准和尺度。这就是做萌芽编辑最大的好处。
主编心花一瓣：在指导学生写作的过程中，我们也是最大的受益者。
顾问春雨阳光：在经济上我们不要想什么好处，在名誉上也只是在我们所在的这个圈子而已。所以，如果是怀
着名利思想来江山做编辑，你肯定做不了多久，特别又是萌芽的编辑。你面对的是学生，你能获得的名声就和
你站课堂一样，获得越来越多的学生的认可，越来越多的学生尊敬你这个教师。
我们做编辑的，心中最大的愿望就是我们能遇到一个青春才子，能像韩寒、郭敬明等人一样的青年作者。这是
完全可能的，也是我们整个江山的愿望。只是，这个等待可能要经过一定的时间，甚至较长的时间，如果你没
有耐心等待，没有耐心坚持，你就没有机会了。
主编心花一瓣：来萌芽做编辑的时候，我们就对萌芽有了正确的定位：我们都把眼下所从事的编辑工作定位为
一项事业——一项伟大的事业。我们肩负着培养江山乃至祖国的文学新人、提升学生写作水平这双重的重任。
我们认准了，我们正在从事的萌芽编辑工作是一项为自己积福、为子孙积德的好事情。
顾问:春雨阳光：是的。在短时间内不可能像其他栏目的编辑一样，你可能接触到甚至不知不觉中结识的就是
一个大腕名家。要提醒编辑的就是，萌芽栏目里工作，和我们站教室是一样的，我们也可能遇到个性学生，这
也可能影响到我们做编辑的心情和持久性。所以，做江山的编辑，特别是萌芽栏目的编辑，需要我们有一种奉
献精神，有一种爱江山网站，
渴望江山网站兴旺发达的思想和情感，需要我们有爱孩子，渴望孩子进步的情感，要有信心，要有梦想，要有
耐心，要有恒心，要淡薄名利。
编辑部主任:旷野的鸟：不带功利心去做我们所喜欢的这份工作，这份事业。
顾问:春雨阳光：确实是这样。具备了这样的思想，我就祝贺我们在座的编辑了，你成功了，剩下的技术问题，
提高就很快了。
主编：心花一瓣：春雨阳光老师所说的有信心、有耐心、有恒心，这三心很重要。这也是我们每一个编辑必须
具备的基本素质。
主编:山清水秀：萌芽的作者都很稚嫩，正因为稚嫩才显得更可爱。
主编：心花一瓣：都成树了，这儿就不是萌芽了。那也成森林了。
顾问:春雨阳光：萌芽的小作者个个都很纯真，说话也很直率，因为直率，可能让我们受不了。
主编:山清水秀：要这样想，我们是握着民族文学的希望，民族文学太阳有可能就在我们萌芽
顾问:春雨阳光：第二，我想说说我对萌芽栏目编辑的理解。
A.认识到萌芽栏目工作的重要性。
萌芽栏目当编辑，比其他栏目更难，因为萌芽的文章不是能糊弄的，也是不允许糊弄的。因为，我们每一次的
编辑，对每一篇文章的编辑，都会影响到学生作文的兴趣，都会影响到这棵文学萌芽是真的萌芽成长，还是被
我们扼杀了。这也是我先说网络编辑态度的原因。
一个成年人的文章，偶尔被糊弄一次，被伤害一次，可能伤害不是很重，因为他们的承受能力和明辨能力要强
大得多。申明一点，我不是说没有伤害，只是与萌芽栏目比较而言，萌芽编辑如果糊弄了文章，糊弄了学生，
带来的伤害结果会非常严重。
我初中的时候，很喜欢写作文。那个时候就有梦想，想当作家。可是，我初三的一个语文老师，把我的作文评
语写了黑板上：“王大娘的裹脚又长又臭。”而且在下面画了两条彩色的波浪线。这次伤害，我到现在都没法忘
记。如果当时，我这位老师把我找到他面前，告诉我，哪里是啰嗦了，该怎么改，该怎么写，我是会感激他一
辈子的。
主编：这心灵的伤害，会让一个孩子痛一辈子记一辈子。孩子的心真的伤不起。
顾问：春雨阳光：另一位语文教师，是我初一、二的，他对我的作文更多的是鼓励，那时的作文热情，就是被
他鼓舞起来的。我初一、二这位语文教师八十多岁死时，我专门去了；他得病时，我专门去看了。可是，初三
这次黑板展示后，我就是课堂作文也不写不交了。
我有一个学生，读了研究生，在重庆的一所学校教书。她初三时被分到了另一个班，她看书时不理解一个词语，
就问她当时的语文教师，结果老师劈头就是一句：“这么简单的问题都不懂？”就是这么一句话，这个学生再也
不问这位老师的任何问题。
编辑部主任:旷野的鸟：这种伤害是极深的，这样的老师不合格
主编山清水秀：这种伤害学生可能记一辈子
编辑部主任旷野的鸟：孩子的自尊心也是很强的
顾问春雨阳光：我初中时也遇到个这个问题，记得当时是冬天，教师们在一间屋子烤火，我和两个同学一起去
问她的题，她也当头给我一棒：“这么简单的问题还问，还是优生。”这是我的化学教师，从此以后，我就不再
问她的题，宁愿自学，宁愿问同学，也不问她。
主编：心花一瓣：当头一瓢冷水，学生哪里还敢再问？
主编：山清水秀;我的一同事就做过样的错事蠢事
顾问：春雨阳光:学生要的是真心实意的关心，即使老师无心说的一句伤害话，都可能让他难忘。
主编：心花一瓣：美语言一句三冬暖,恶语伤人十冬寒.
顾问：春雨阳光:和我一起搭档的一个英语老师，到现在都没认识他这种对待学生的方式，结果三批学生都不去
问他的问题，我逼着也不去。我也就不再和他一个班了。我教书之后，对所有学生的任何问题，都小心对待，
不敷衍不恶语对待，甚至不开这方面的玩笑。小心驶得万年船，所以，我的声音告诉我，我最不适合教书，但
是，我很骄傲地告诉自己，到现在为止，我是我们市中等偏上的教师。
主编：心花一瓣：我想说，你是最合格最优秀的教师。因为有爱，才有了师生间的那份至真至纯至深的情谊。
顾问:春雨阳光：说这些的目的，就是希望我们萌芽栏目的编辑老师，对待每一篇文章，就像对待自己孩子的作
文一样，多一点耐心，多一点细心，多一点爱心。如果我们伤害了一个学生，这个学生就可能像我记忆我的老
师一样记忆一辈子，甚至可能在他们的同学群里给我们很低的评价。
主编：心花一瓣：这三心会像清清的小溪，直抵学生的心田，让他们亲其师信其道。反之，学生也必然对你离
心离德。课堂上也不会买你的帐。教学效果也可想而知。
顾问:春雨阳光：上面是我要说的一个话题，就是：认识到萌芽栏目工作的重要性。下面我说说：萌芽栏目编辑
的特殊性。特殊在年龄。作者年龄和年纪不同，小的可能是小学三四年级的孩子，高的可能是高中的在校学生，
出现在我们眼里的作文水平更是五花八门参差不齐。我们一天之内遇到的文章，可能有些让我们欣喜无比，可
能有些作文却让我们沮丧失意。这就需要我们及时调整阅读心理，看到好作文我们该怎么处理，看到不好的作
文我们该怎么处理。
用欣赏的眼光看作文，用这个学生作文的进步作为我们的成功内驱力，这样我们的按语就知道怎么编写了。
因为年龄和水平差距，需要我们指导的方面也不同，修改量非常大，对评语的要求也不一样。所以，江山萌芽
栏目的文章，就是退稿文章，我们也要细心写退稿按语，不能伤了学生。
我举个例子，我们会遇到有学生，特别是个别初中高中学生的作文，文章可能是愤青性质的，对社会对国家对
领导对家长对老师对学校都是不客观不公正的看法，这种文章不能发表，我们只能退稿，这种退稿信该怎么写
？
主编:山清水秀：孩子的心千万不可伤，也伤不起。
顾问:春雨阳光：不能一退了之，应该在退稿信中告诉学生观点错误在哪里，我们该如何看待社会的阴暗面，如
何看待教师家长行为中出现的不合理，等等。一句话，就是教他们如何用乐观积极上进的心态对待社会对待国
家，如何对人待世。
记得1998年，我们学校有一个学生，是我们学区前三名的学生。可是到了高中后，他的政治答题中，总是出现
我们说的反动语言，结果这个学生就这样报废了。我第一批学生中有一个男孩子，是我班的班长，初三到了快
班，我没有教，钢笔字和毛笔字超越当时我们学校的所有教师，到了高中后，因为学习压力大，造成心理问题，
结果没有及时开解，最后在寝室吃药死了。
主编：心花一瓣：惨痛的教训，也让我们深省，给我们启迪。我想，这孩子如果有幸遇上你，也许就会避免悲
剧的发生。前车之鉴，后事之师
主编:山清水秀：教人与教文并重，这是萌芽编辑的又一任务。这时不但要退稿，还要循循善诱，帮其指点迷津
。
主编：心花一瓣：教孩子写文，也教孩子做人。
顾问：春雨阳光：教书育人，是教师的天职。我一直在想，如果当时我教他们，我会怎么和他们相处。如果我
们遇到这样的学生作文，可以在退稿信中点拨开导，也可以在私下交流中开导。我们这样做了，我们就尽心了。
至于最终的结果，我们就问心无愧了。当然，我们萌芽栏目的编辑，也不要被我这些故事吓倒了。萌芽栏目的按
语，我个人觉得要注意按语的语气。
主编:山清水秀：在与作者沟通上心花大姐是我们大家的榜样
主编：心花一瓣：我尽的只是一个编辑的本份，一名教师的职份
顾问:春雨阳光：我看过一篇萌芽栏目的编者按，从文章来看，三四百字的文章，而且没法扣住中心思想行文，
这明显是一个小学中段的孩子，也就是小学三四年的学生作文。但是，我们的按语比较冷漠，而且对该生的作
文提高没有多大的点拨价值。
如果我来下这个按语，我会从他文章语言的流畅性给他鼓励，会从他作文的某个细节用得好给以鼓励。然后，
我会以提问的方式给他建议，这篇作文的中心思想可以怎么想，然后，我们可以写哪些故事，这篇文章中哪些
内容与这个故事没有关系。然后，请他多看书，多问问爸妈。按语的语气，要符合这个年龄段孩子的特征。
在城市里，应该说家长相当一部分都是大学毕业，对低段孩子是具备辅导能力的。对于高中学生，语气成人化
一些是可以的。
C说说具体的编辑事项
萌芽栏目的编辑和所有栏目的编辑一样，都要具备文字方面的基本功。我们萌芽栏目组的编辑都是语文教师，
应该说语文文字功底不弱。如果是一些年轻教师，有几个方面要注意提高自己。
首先，说说“的”“得”“地”的用法问题。
普通话中，不好区别，记得“五四”前后鲁迅等人的文章和八十年代的语法体系中对“的”“地”头统一为“的”，但是，
现在的初中语文教材的语法教学中，又把他们明确区别开来了。
“的”“地”都用在修饰语后面，但是“的”是定语的标志词，就是被修饰限制的词语应该是名词和代词性质的，比
如“我的江山”“可爱的孩子”“短小的文章”“精彩的语言”等。 “地”是状语的标志性词语，就是被修饰语是动作性质
的词语或者形容词，如“偷偷地跑了”，“痛快地哭”“大声地笑”。
“得”应该是补语的标志，这个词语和“的”“地”是任何时候都不能混淆的。 “得”是补语的标志，就是“得”字后面的
内容是从程度数量时间等角度对前面的内容起补充作用。比如“打得眼棱缝裂，乌珠迸出”，“写得很漂亮”等。
主编：心花一瓣：记住春雨老师传授给的规律，编起文来我们就有章可循了。
顾问：春雨阳光：建议青年语文教师编辑研究一下语法问题，这对提高我们语言运用的流畅，对我们发现学生
语句的毛病很有帮助。初中高中考试中的病句修改，语法熟练，就能一眼看出来。老语文教师编辑，都是经历
了语法考试的重重阶段的，所以，我一说，他们都明白。
萌芽栏目的老师必须要掌握这个，我记得小学语文的课文，对这三个词的用法区别得很清楚；起码初中课文是
没有混淆的。所以，我们栏目的教师一定要修改这三个词的错误运用。
主编 ：心花一瓣：春雨老师是在教我们编文的方法，也是教我们编文的态度
顾问:春雨阳光：其次，说说标点符号的问题。
我退稿了一篇散文，通篇每一段都只有两个标点符号，逗号和句号。从段的开头就是标点符号，这段结束了，
来一个句号。
成人文章，可以退稿，提示他研究标点符号的用法。而萌芽栏目的是学生，如果我们不做修改，他们就不知道
错，这样，他们就没法提高。
至于标点符号的用法，国家出版了专门的标准文件，就是标点符号的法律规定，如果需要学习的教师，可以从
网上去搜索学习。我也是从网上找到最新版本然后在学校打印的。
第三，一定要读懂文章。
萌芽栏目的文章如果说读不懂，有点挖苦人。我说的“懂”是指，这篇作文的中心思想是什么，哪些材料扣住了
中心，哪些材料脱离了中心，所写内容是切题还是离题，哪些句子啰嗦了，重复多余了，可以怎么写，该怎么
修改。只有读懂了，我们的修改才有针对性，我们的按语才有启迪性。即使是低段的孩子看不懂，但是，他们
的老师和父母一定能看懂，一定能给他指导。
第四，就是按语和评论语言，都要有激情，要有鼓舞性质。
萌芽栏目的编辑会议上，大家就已经讨论到这个问题了。我们不能用成人的眼光，更不能用作家的眼光看待学
生作文，如果是那样的话，萌芽就永远没法萌芽了。
主编：心花一瓣：我们萌芽的编辑确实需要俯下身来听花开。
顾问：春雨阳光：我遇到过一个语文教师，他总是用挑剔的眼光看学生作文，这篇也差，那篇也气得人人要跳
楼。期末改试卷，我说把分数提高一些，他总说没法给高分，给不上去。他总不以学生的作文水平来评价学生，
总是以语文教师的文章水平来评价学生，长此下去，学生的作文兴趣就被他挑剔得没有了。他多次问我，怎么
你的学生喜欢写作文，我的学生总是不交作文。
主编：心花一瓣：兴趣是最好的老师
顾问：春雨阳光：书面评语，口头评语，都要有鼓励性。怎么找到可以鼓励的地方？我们可以带有色眼镜看，
但我们要看的是专看学生作文的亮点，专找这种亮点鼓励学生。如果是作文水平比较高的，当然我们鼓励的语
言很多很容易，对那种作文基础不算高的，我们只要采用这种办法就一定能提高。
主编：心花一瓣：作为萌芽编辑，我们需要用赏识能点亮学生的心灯。
顾问：春雨阳光：我记得，我最初在网络发表的文章，现在回头去看，脸语言自己都不满意，现在的自己感觉
如意一点了，就是多写的结果。散文和杂文栏目，有些作者，第一二次文章真的不如意，可是，随着他发文章
次数的增多，他的文章就越来越漂亮了，我能真切地感受他文章的大进步。
所以，萌芽栏目遇到好文章，好写手，是好事；如果没有遇到，只要他愿意来投稿，我们就能把他们培养成好
的学生写手。这是我们的责任，我们也要有这个信心。
按语和评语的鼓励性是关键。各位编辑切记！千万不要伤了学生投稿和作文的积极性。
总的来说，我个人觉得，萌芽栏目的编辑，就是帮助学生，在写作兴趣上，就是帮助他们喜欢作文，让他们延
续作文兴趣的持久性。在作文的技术性方面，帮他们解决两个问题：为什么对或者错，该怎么写。除了鼓励性
语言，我觉得我们的编辑目的和按语目的都是完成这两个方面的任务。
主编：心花一瓣：想方设法培养出好写手，才是我们最需要的事情
顾问：春雨阳光：当然，我们编辑都有自己的工作要做，没有那么多时间，要做到篇篇都精改，哪有那么多时
间？怎么精改？
我改了我学生巫克燕两篇作文，都在她的文集中，如果编辑们感兴趣可以去看看。我昨晚又让我的另一个学生
吴岚清把作文传上来。他们都是刚初三毕业，九月开校就是高一的学生了。我相信这种修改，对学生的提高是
非常大的。
主编：山清水秀：发现作品的作者的闪光点，我们每一个编辑用心去找
顾问：春雨阳光：我们每个编辑不一定要批改多少篇。如果文章多了，编辑少了，我们担心什么？古总、林总
他们会大量招聘编辑的，毕竟喜欢写作的语文教师很多很多。
我一直在看萌芽，如果效果比较好看，开校后，我会给我们县教研室的晋老师建议，请他在语文教师培训会上
推荐我们的萌芽栏目。
好了，我就啰嗦这些。不对或者说法过了，请古总、林总和萌芽栏目的编辑们指正。好的采用，不好的丢一边
就是了。相信在萌芽栏目组的努力下，我们一定会有我们江山的韩寒和郭敬明的。这一天，肯定不会太远。
主编：心花一瓣：春雨阳光老师的专题指导报告真是太精彩了。让我们如坐春风乐此不疲。
【主编山清水秀总结发言】
听君一席言，胜读十年书。春雨阳光老师的发言字字句句情真意切，直抵我们每一个人的心灵深处。春雨阳光
老师设身处地，对我们所从使的萌芽编辑道出了他的深知灼见。
春雨阳光老师说得千真万确：作为网络编辑，最主要的还不是技巧问题而是态度问题，是愿不愿意做的问题。
因为做萌芽编辑工作，我们首先从使的是义务，也正是凭着我们的爱好和兴趣和热情，我们相聚萌芽，无怨
无悔地从使这份不求回报的工作。通过编文跟评来提升我们的文字阅读和处理能力。
春雨阳光老师引用了一个个他切身经历的经典的教育教学案例，不仅告诉了我们编辑萌芽的文章的方法，
也告诉了我们编写萌芽文章的心态和姿态。面对年龄不一水平参差不齐的学生，我们就得像春雨阳光老师说
得那样：“需要我们及时调整阅读心理，看到好作文我们该怎么处理，看到不好的作文我们该怎么处理。用欣赏
的眼光看作文，用这个学生作文的进步作为我们的成功需要，这样我们的按语就知道怎么处理了。”
我们萌芽栏目的按语，就要富有鼓励性、启发性和引导性。编辑按语是一门学问，也是一门艺术。春雨阳光老
师从按语的内容到表达形式到内容，给我们做了宝贵的启示：按语和评语的鼓励性是关键。
这确实是我们编辑必须铭记在心的一件事，一句鼓励的话语可能燃起孩子写作的激情。一瓢当头浇下的冷水可
能浇灭他们投稿的热情。稚嫩的萌芽需要悉心的地呵护。孩童的初笔需要循序渐进的引领。我们的责任就是激
发学生的写作兴趣，培养学生的文学素养，让学生写作的热情永葆恒温。
谢谢春雨阳光老师与我们分享的他成功的编文的心得和经验。
http://www.vsread.com/article-526543.html
http://www.vsread.com/bbs/topic-117-633106.html
这是我写的两篇专题文章，推荐给萌芽的编辑们
主编山清水秀：下面有请古总和林总为我们做屏前指导
站长古渡：春雨讲得很好，很实用。希望大家认真领。凝心聚力，把我们的萌芽做大做强。谢谢春雨主编的
讲授。心花尽快安排把春雨的讲课内容发到编辑之家。我尽快安排上关注，让更多人看到受益。
主编:山清水秀：我们大家一定会齐心协力一起把萌芽办好、办强。
主编：心花一瓣：谢谢春雨的精彩分享，谢谢古总的鼓励、引领。春雨阳光老师给我们送来的可是及时雨。我
们一定细心品味认真领会，时时鞭策，勤勉进取。
