阴天，没有阳光。

我的孩子只来了一个。

第一节给小顽皮讲了一会儿数学，做了几道数学题。

第二节给他讲了几个音节拼读，他聪明很快学会了。

一个孩子总是孤单的，陪他做什么呢？他提议照相玩儿。他摆姿势我拍，我摆姿势他拍，玩得不亦乐乎。教室里的炉火很旺，但因为只有我们两个人，还是冷。经过拍照游戏后，孩子让我教他唱歌——《蜗牛与黄鹂鸟》。孩子很惊奇，“老师你咋会唱呢？哦，知道了，你小时候音乐老师教你的，对吧？”看他天真的样子，我连忙点头说是。

如今的校园，早没了我刚上班时的热闹。

那时一个村小有二三百人，差不多都是双班。开展各种活动丰富多彩，我曾经组织过文学社活动、歌咏比赛、班队会、作文比赛、排练过大型文艺演出……而如今，好静的校园啊。只因天冷生病了两个孩子，这一个就孤单得只能和我玩儿了。

其实他本该是有伴的，但因为有些孩子选择了校车通勤去了城里，留下的就少了。家长望子成龙的心情我理解，孩子在城里读书环境也好得多，但家长并不了解孩子们真正的感受，看似给了孩子优越的条件，事实上是一种折磨。每天早上孩子还在睡梦中就要叫醒，校车一个一个学生接，学生又分散，很费时间。夏天还好一些，冬天特别苦，起得太早了，五点必须起来，孩子小，经常性吃不下早饭，久了，就有了胃病。晕车也是常事。晚上回来就黑天了。每天在车上浪费了三四个小时的时间，折腾的累坏了。

最恶性的表征就是孩子不活泼了，厌学情绪高涨。我叔家有个弟弟最明显，前几年有了校车，叔就托人花钱送到城里念书，几年下来，当年那个调皮可爱的小男孩彻底消失了。变得沉默寡言，叔每次提起都摇头说自己当年做错了。

孩子进城通勤上学有以下几个原因：

一、 攀比心理

某某家孩子进城念书了，我家和人家没差啥呀，也去。

二、省事心理

 孩子一天不用经管，大人自由了。早上送上车，晚上接下车。

三、误解

农村老师水平低，不负责任。 好像在农村上班，就是自己水平不行，这怎么能成正比

呢？

四、农村学校条件不好

这是真实客观存在的。

每每想到这些，都觉得所面临的困境一如今日，没有阳光。为什么就存在这么多矛盾呢？

把村小建设好，把孩子留住，家长们要提高认识，还是要靠上级领导部门给教师一个好的平台。我至今都没有个好用的尺子，以前画圆都靠感觉……孩子是我们的明天，只有社会家庭教育部门的合力，多一些理解协作的阳光，才能让孩子都有个快乐幸福的童年，才能让农村教育一线的教师看到国家美好的未来。

嗯，雪儿，我是个好人

谢谢柳约这么高的评价。我会努力朝这个方向发展的，争取文如其人。