寒璃瑟音
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【雨墨】纯真老师诗歌讲坛5（杂文）2015-12-13 01:10:45
经过几次的学习，我们了解到了诗歌的四个基本特点，目的就是要找到我们自己写诗歌时的切入点。今天继续从这四个特点入手，讲解叙事和抒情的关系。先来用四个特点，分析一首古诗。
《明月何皎皎》古诗十九首 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领还如房，泪下沾裳衣。 这是一首古诗，有两个看法，一，认为是游子思念家乡二，是闺中少妇怀念远行的心上人。 我们主要从第一种分析。看第一句，明月何皎皎。意思是明月多么的皎洁啊！照在我的君床帏上，这里是叙述，然而第一句要注意，何是很强烈的感情。 大家想一下自己，有这种时候，突然看见什么，嚷嚷，多么…….啊！这就是带走感情的叙述。从修辞手法说，一切描写景物，的，都是起兴。这个讲过了，这里属于起兴，是因为作者看见了这样的景，引起了下边的思，有连带关系。所以，接着三四句就说这样的景，越发忧愁不能入睡，属于总领。接着就开始写如何愁，需要注意的是，接下来的愁，几乎是通过了人物情态的，心里细致刻画表现的。这是整首诗的亮点。它的精准语言，对人物的情态刻画，是我们需要学习的。 揽衣起徘徊，短短的五个字，三个动作，要把这种情感，变成我们自己的。闭上眼，反复体会，让它在我们的身体里流动起来，这样，一首，两首……多了，就产生了感情的流露节奏，为我们的创作打好感情流露基础，不至于断档，这一点很重要。 若是欣赏诗词，不用这样，学写必须这样。然后总结出，通过看到了，想到了，什么，抒发了什么样的情感，表达了怎样的社会现状，这是所谓的中心思想。 我们写诗，是一个相反的过程，那就是先要确定，抒发什么样的情感，然后阻止叙述的事，之后考虑如何开头，用什么样的手法，接着是，精准的语言，格律。 现在发一下，讲义：《纯真谈诗词第五讲》 文人五言诗《古诗十九首》的叙事性与抒情性的关系:它打破了《乐府》之前的叙事方式，是以情语在叙事，使得表面看起来占了七分的叙事，实际上成为了七分的情做了服务。使情占据了首位，然而要说的是，叙事性仍然是它两天生命线之一。这里的生活叙述主要是为了说明为什么会有这样的感情，而不至于让要抒发的感情成为无根之水。这种情景交融的语言《古诗十九首》的特点，也是以后的格律诗的特点。所以，《古诗十九首》被称为后来的唐诗，宋词，等的“母亲”。 什么是用情语叙事呢？就是叙述事情不只是客观的描述，它加进去了作者主管感觉性的字，词，或者经过了作者思考后的叙述，区别于直接把看见的，镜面似的写出来。 关于叙事，一首诗要包括两个层面才好，当然也有个别只描写一个层面的，总体说，不如有两个层面的好。这两个层面就是1.诗中作者看到的，想到的，回忆的等的场面情景描写 2.作者本身在做什么，他的情态变化 这两点已经细致讲过了，不知道的，找群主要资料吧，这里不再讲了。那么回过头来我们再看诗歌，无论从他的祖宗《诗经》还是从他的母亲《古诗十九首》来看，生活的叙事性和抒情性这两点有机的结合，就是诗歌的生命线。是不可缺少的部分。也可以说是一个诗歌的主体！ 我们再说说这里的抒情，这里的抒情，必须是在这样的叙述的事情的前提下，才会有的感情（包括他的特定历史背景，生活经历）。而且是共同情感，也就是说，在这样的事情上，十个人有多数是这样的反应，这样才容易产生共鸣。 反过来说，我们在学习，阅读一首诗歌时，首先第一步要做的事就是了解它的历史生活背景，这就是诗歌的真正意义所在。今天我们看古诗，除了欣赏它的高度艺术性，深邃的意境，更有价值的是我们能体会到当时的社会生活状态，以及作者的品质，所以，欣赏，学习一首诗歌，要对作者生平有了解，从作者当时所处的社会生活状态去体会作者的情感，然后衡量，他是不是表达准确了。 对于绝句，律诗，我们常常提到一个词，意境，他是怎么产生的？就是通过这种情景交融的语言，来叙述一件事情，包括场景，来实现的。简单地说，就是一些可以表明，时间，地点，人物，人物活动的句子表现出来的，大家可以去看那些绝句，律。都是这样的。 这里再说说“用典”“化句”。他的实际意义就是增大了叙事的内容，使在有限的字数里内容更丰富，使要抒发的感情基础更加牢固，有根源。由于它有这样的作用，所以不主张一首诗里有太多的用典，原因很简单，一个典故一个场景，一个故事，多了场景会感觉有些乱，（当然也有用典很多的名作，我们不做讨论，只是说用典的作用，利弊），画面感会被破坏。 想象一下一首诗有多个典故的效果，那就是，穿越，穿越，一直穿越，，结果就是迷糊！失去了本来的意义，当然，多用典让人觉得这人很有学问，但是诗歌不是写历史。前边的，就是对刚说的一个总结，不难看懂。 这里说说，用典故，化句的作用。关于如何用典，化句，以后慢慢讲，它事实也是叙事的延续。目的，同样是为了抒发的情感有一个依托。有根源，不至于让读者莫名其妙。 关于诗句的逻辑性，结构1，上次讲过了。我们再来通过，明月何皎皎，分析一下，作为练习。明月何皎皎！主宾结构，照我罗床帏。无主句，谓宾结构。 忧愁不能寐，因为忧愁，所以不能入睡，因果关系。揽衣，起，徘徊。递进。客行，主谓句，虽，转折，云乐，主谓。客行和云乐，并列，通过虽，转折，并做比喻。不如早旋还，和前边形成转折，出户独彷徨，无主句。特点，愁思当告谁？反问句。引领，还，入屋，递进1，通过，还连接。泪下，满，裳衣，因果。 所以说，我们写的每一句诗句，都要能这样具有关系才行，不要前边说了，四个字，和后边的三个字，毫无关系。那就基本认为是病句，首先说，诗句，它得先是一句话。这一点，我只是告诉大家一个学习诗句的方向，以后靠大家自己有意识的去体会，好比现代汉语的句子结构类似！好了，今天就说这么多吧！下课。 |
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