任重道远

今天的早自习还是我的，进到班里依然是没有声音，我知道，靠孩子们自觉是不大好办了！

   “打开课本！”我大声说道，于是，大家散散懒懒的开始翻课本，“课本后边有一部分古代诗歌，找到了吗？”我问。接下来是一阵稀稀拉拉的翻书声。“在多少页呀？”我继续问，“是不是有人还找不到呀？呵呵”这一回，马上有人回答：“217页！”

“好！”我说，“打开217页，孩子们，我可以告诉大家，语文学习的基本知识之一，就是课后古诗词！给大家几分钟时间，从头到尾读一遍！”

咿咿呀呀，嗡嗡嗡的，都开始读了起来，有几个拿出来字典再找，这是我喜欢看到的现象，这说明他还是有主动学习的意识的，这就是改变的基础，进步的基础！

 几分钟后，我拍了拍手，大家停了下来，“看着第一首。”我说，“先给大家讲讲有关汉乐府的知识……”环顾一下四周，“拿笔开始记！”这才有人拿起笔开始跟着我记内容。

 孩子们没有养成良好的学习习惯，他们甚至觉得如果有人还能回答出老师的问题，这是一件很奇特的事，甚至会招来大家的笑话！！！所以，我采取了最原始的教学法：我说，他们记！

接下来，我说：“还记不记得昨天讲的关于语文学习的一个诀窍？”大家说记得。我就让他们齐读第一首诗，还是很有效果，读的干脆利落。

行！我想，这是个很好的开端。于是，又叫他们自由朗读了两分钟，又一块齐读了三遍，问问有会背的吗？竟然有好几个人举起了手！好！这很好！关键的时候到了，我说：“大家停下来，合上眼，休息两分钟！”很多同学愣住了：怎么早自习还能休息？ 我就逐一的让他们开始休息，绝大多数都趴在桌子上不动了，依然有极个别的孩子，沉不下心，一会儿，抬起了头，一会儿，又四下里看看，还露出不理解的神色！我知道，他们不仅学习的习惯没养成，也没有了一点自信，他们不敢相信老师对他们做的任何一件事！因为他们不知道爱学习的表现该是什么！他们用怀疑的态度看待每一个对待他们的老师，戒备着每一个人！

我知道，我跟他们之间的距离还有很远，我要取得他们的信任，则还有很多工作需要做！

最后，让他们抄写两遍，他们中有的却正开始试着默写，也有的抄了两遍以后并没有停下来！好！孩子们！我相信你们！

虽然刚刚开头，但是，我可以利用好他们对我的戒备，继而把他们的戒备转化为对我的信任！

任重而道远啊！