早晨进到班里，竟然惊奇的发现：几个装满垃圾的垃圾桶摆放在讲台上！地上还有很多垃圾！

我很想火冒三丈、大发雷霆！但是想了想，我叫起了昨天该打扫卫生的三组！在我的监督下，他们算是把垃圾清理干净了！下课了以后，我把他们叫到办公室，及个人都低着头不说话！我说：“都别在这里愣着，想想你们该给我说点儿什么吧！”几个人还是都不吭声！他们怎么能吭声呢？他们还能说出点儿什么理由呢？

昨天，我就怕他们打扫不干净！所以，就带着他们一块打扫，最后我告诉他们：怎么分拣饮料瓶，怎么倒垃圾，怎么洒水！然后，我理所当然的觉得我指导得以经够仔细了吧，于是，我就放心的回了办公室！这么多年来，在安排学生打扫卫生上，我还从来没有说需要手把手的交给他们扫地洒水呢！

没想到啊！没想到！

看着他们一个个呆若木鸡，傻傻的站着。我接着说：“今天，如果你们不能给我一个合理的解释，说一下为什么会出现这样的结果，那我就挨个给你们家长打电话，了解你们在家的情况，并让你们家长来打扫卫生！”想了想，或许觉得还不够严厉，又加强语气，说：“今天这事儿，必须有一个结果！”

然后，他们中间有人喃喃地说：“老师再罚我们一天吧？别叫家长了！”

很好，我要的就是这个结果，谁能因为孩子没打扫卫生就叫家长来啊？那不显得咱班主任没本事？

我于是说：“那昨天为什么不把任务完成啊？”其中一个说：“老师。昨天是我先走了！”这多好呀！敢于承担，这是我要的结果！这样的孩子，是需要交给他们：不是不能犯错误，关键是犯了错误，敢于承担！因为他们之前，或许犯的错误比较多，也养成了找理由推脱责任的的习惯，遇事首先想到的就是怎么撒谎！我当下的任务，就是打消他们的顾虑，帮他们树立正确的认识观！

虽然他们要改正的很多，但是，现在到了我的班里，再破的笤帚我也要爱惜啊！

结果是：他们六个人在下午下学时把教室里里外外扫得干干净净，还洒了水！组长来叫我去验收，我自然很高兴，表扬了他们几句，他们几个高高兴兴的回家去了！

孩子们太需要关爱了，因为他们丢掉的东西太多了！我需要的不是对他们批评，而是指导，我需要一点一点告诉他们，怎么做是对的，怎么做是错的！慢慢让他们学会自爱！重塑自己的形象！

孩子们：相信你们！