*文贵真情始动人——“真”，写作的本性*

【主持】雅润：大家好！每周一评又在固定的日子和大家见面了。今天我们学习的文章是系统主编春雨阳光老师的绝品散文《儿子在宝兴》。

主评：烟雨遥：原名侯艳杰，辽宁省散文学会会员，作品曾发表于《中国作家网》《辽宁作家网》《中国文学》杂志、《散文时代》杂志、北京市《顺义文艺》杂志、湖北省《大悟山》杂志、湖北省《太白风》杂志、江苏省《分金文学》杂志、江苏省《西楚文艺》杂志、《辽河诗词》杂志、《现代作家文学》《辽宁个体私营经济》杂志、辽宁省《饮食科学》杂志、《调兵山文学》杂志、、《辽海散文》杂志，广东《美塑》杂志、铁岭县《莲花湖》杂志、江苏省《西楚文艺报》《铁岭日报》《辽宁职工报》《辽沈晚报铁岭版》《铁岭广播电视报》《辽北文集》《绿野轻梦》文选，法库县首届“天下乐杯”全民征文大赛三等奖。2015安徽省合肥市“赏美好乡村.品老家韵味”征文大赛优秀奖；2015铁岭“荷出此言”征文大赛优秀奖；江苏获第二届“鹊桥传情，相约七夕”征文一等奖。

作者：春雨阳光

简介：江山文学网站签约作者，散文栏目主编，2015年江山文学网“十大才子”。在江山文学网站发表有短篇小说、散文、杂文随笔、诗歌，江山网站首发长篇小说四部。在报刊杂志发表有散文、小说、诗歌，出版有短篇小说集《岁月无痕》，长篇小说《瘸子丈夫傻子妻》。

文章链接：http://www.vsread.com/article-322085.html

有请烟雨遥老师闪亮登场。

【主评】烟雨遥：读春雨阳光老师的《儿子在宝兴》，一颗心跟着老师的情绪一路纠结，同样为人父母，自然对这种担心和牵挂感同身受。那种卑微、小心翼翼的爱是与生俱来，流淌在血液里的。欧阳修写过：草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵。意思是说人为万物之灵，是因为人有感情。感人心者，莫先乎情，古今写作者能传之后世的经典都因用情贯穿其中，真情是文章的眼睛和灵魂。汪曾祺先生说过，散文要平易自然，平淡一点，自然一点，像家常便饭。一篇平淡的散文要靠什么来吸引读者，让人过目不忘，感同身受呢？文贵真实，以情动人，从骨子里流淌出来的情感，根根须须原汁原味，无须华丽辞藻的修饰，无须刻意的铺排和制造悬念，炫耀技巧，也同样催人泪下。在一场地震中失联的儿子，让作者一家如坐针毡，寝食难安，那种焦急，恐惧，带着丝丝的侥幸，心里的纠结、矛盾、无助在作者笔下是那样的淋漓尽致，细腻的心理描写更是入木三分，足见老师文字功底之厚，驾驭语言的能力游刃有余。全文洋洋洒洒八千多字，分为两部分。第一部分，写儿子失联后一家人上下奔忙，手足无措的一系列心里活动。文章开头，天气的描写为整篇文章烘托了一种沉重、焦躁、紧张压抑的气氛。让人想一探究竟：接下来到底要发生什么？很快作者说出了心头隐忧，2008年5.12地震之前和2013年4.20地震之前的天气和现在的天气吻合，让他的心沉入谷底，那种焦虑和不安，像热锅上煎熬的蚂蚁，让他无所适从。其实，当地震发生时，因为没有置身其中，所以感觉不是很强烈。然而事不关心，关心则乱。当亲戚打来电话询问身外灾区的儿子的安危时，一家人仿佛从云雾里掉落地面，当和儿子失联后，方才意识到事态的严重。一颗心便悬到了嗓子眼，方寸大乱。

“我好像突然间得了眼病，又好像突然间神经出了问题，那些书籍的名字竟然钻不进我眼里。我只是像蒙着眼睛拉磨的牛一样麻木地在一个一个书架前走着”，此刻作者的心早已飞到了灾区，即便表面风平浪静，内心早已倒海翻江。舐犊情深，血浓于水，每一个为人父母者都能感同身受。

亲戚朋友对于儿子的关切也让我们看到了灾难来临时人性的闪光，他们不放过任何一个能接收灾区消息的渠道，不放过一个个微小的信息，一遍遍焦灼地探讨、分析儿子可能发生的情况，一遍遍安慰作者的情绪，为儿子祈祷。然此刻所有的安慰都不能驱散作者心中的苦闷，疼痛和绝望一寸寸侵蚀他的内心，他是那样迫切地想听到儿子的声音，纵然心底也闪过无数次不好的念头，但情感不受理智的控制，他不想更不敢做最坏的打算。“妻子和敏敏看着电视，不断地说着用微博发消息的事情，我不耐烦地咕噜着，发这微博有什么用？”，作者的焦急、烦躁、狂乱、无助的心情可见一斑，这时的他看什么都烦，看不到一丁点的光亮。

当我们的心情也随着作者渐渐消沉颓丧之时，儿子的短信来了：我很好，没事。短短的五个字，仿佛溺水的人抓住了最后一根救命稻草，把几天来徘徊在恐惧悬崖边缘的一家人拉回地面。那种欣喜若狂，喜极而泣的心情怕是文字所不能表达吧。

当和儿子通话时，作者却很平静了。“强烈持久的心里煎熬，把我的心都熬糊了，突然解除煎熬后，心竟传达不出喜悦来了。”老师的比喻形象而贴切，真实而感人。其实在他的内心是坚信儿子不会出事的，当儿子的电话打过来，证明他的想法是对的，几天的度日如年，把心放在热油上煎的日子终于结束了！上苍是眷顾他们一家的，所以他释然了。欲哭无泪，欲言又止，概是他最好的心里写照吧。看罢老师的文章，不由得想那个耳熟能详的故事：一个母亲和儿子相依为命，含辛茹苦将儿子抚养成人，成人后的儿子爱上了一个姑娘。作为考验，姑娘提出了索要男孩母亲的心，被爱情冲昏头脑的男孩残忍地用剑挑开了母亲的胸膛。男孩捧着母亲依然跳动滚烫的心，兴高采烈地去讨好姑娘，这时不小心摔倒了，母亲的心说话了：“孩子，你摔疼了吗？”每每读到这，不禁潸然。这世间的爱，又有哪一种能比得过父母的爱，如此的不计付出和回报，如此的牵挂和心疼？

如果说对于子女的爱和牵挂出于本能，那么文章第二部分则表现了人间大爱。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，中华民族几千年的传统美德，一方有难，八方支援的民族意识在这里得到了诠释和升华。

“看到小孩救出他们的老人，看到姐姐保护弟弟，看到儿子抱出老人，看到丈夫救出妻子，看到我们的救援战士从楼板下救出一条条生命，看到帐篷医院里新生命的诞生……”作者的心是热的，是被一直感动的，为那些无私的救援者，为那些在灾难面前坚强无畏的人们，为那些重获新生的生命。以生命的名义，敬畏每一个生命的存在，以一个父亲的厚重情怀去关注每一个灾区的人们。那些坚定执着，英勇无畏的身影谱写了一曲大爱无疆，历史终将记录下这重重的一笔，在每一个人的心中都会有一道祥和的光芒驱散阴霾。纵观全篇，字里行间，点点滴滴无不渗透着作者悲天悯人的家国情怀。这也是一个写作者的责任和使命，是创作的源动力。

袁玫说：文以情生，未有无情而有文也。文学创作尤其是散文，来源于生活，真实是它的命脉和根基，而真情是它的精髓和升华，有了真情贯穿始终，这篇平易自然，不事雕琢的文章便有了感染力。就像朱自清先生的《背影》，朴实无华的语言，近似白描的写作手法，没有任何修饰和渲染，只因那溢于言表的真挚情感流淌其中，浸润到每一个语句和段落里，让人动容，因而脍炙人口，感人至深。　　很多作者写文苦于缺少素材，却不知我们生活本身就是一本写不完的书，每一时，每一刻，每一个场景，每一次心情的起伏，都可以在我们的文字里起舞，只要用心，就是好文章。对于文章的品评从来都是仁者见仁，智者见智，但用心用情写出来的东西，会感染每一个读者。

魏巍先生说过：“写好一篇东西，能打动人心，就是要把心捧给读者。”春雨阳光老师的笔饱蘸深情，真情汩汩流淌出来，自然细致，让人的心不由自主跟着他的情绪起落。

感谢老师给我们带来这篇感人至深的文章，期待能拜读您更多佳作。

【主持】雅润：感谢主评烟雨遥老师的细致解读和评析，辛苦了！下面有请作者春雨阳光老师，谈一下写作的心得。

【作者】春雨阳光：《儿子在宝兴》写作感言。

一、为什么写作？这篇文章我写了两个主要内容，一个是听说四川芦山地震，我儿子工作的宝兴县城在汶川地震后再次成为重灾区，在得不到他的确切消息时的恐惧、痛苦、无奈、等待的情形；一个内容，是儿子告诉我他们行长坚守金库，县城学校的地震避难场出现的志愿者情况，以及我在电视和网络上看到救援战士们的情形和感受。第一部分内容容易被人接受，第二部分内容，容易引起一部分的反感，说是王婆卖瓜，自卖自夸，是一种矫情的拔高。这让我想到了“为什么写作”这个问题。写作首先是为了作者，为了表达作者内心那强烈的情感和观点，是为了表现作者本身的“真”，而不是为了获取关注，去获得所谓的名和利。

第一、写作是为了宣泄。

宣泄什么？宣泄内心的痛或者快乐，这是一种“私”情的宣泄。当自己的亲人陷入了险境之中，第一反应，就是一种“不正常”的担忧，这种担忧是撕心裂肺的，是揪着的痛，是撕扯着的痛。只有亲身经历着，才会有这种感受，才能写出这种感受。该文的第一部分，就是在宣泄当时我内心积蓄着的这种苦，这种痛。宣泄这种痛，我还写过一篇文章。那是我儿子在省城一家超市打工，银行这边的签约时间马上就要到了，可是超市那边不同意放人，不同意解除合同。那份着急，那份无权无势的无奈，叫天天不灵、叫地地不应的“痛”和“恨”装满大脑。没有心思吃饭，没有心思睡觉，三天三夜坐在床上，想着能想到的关系，不断地打电话求人。那种滋味，那种担忧和着急、无奈，经历过的家长，是深有体会的。

所以，这种宣泄文章，写的就是那个时刻的真切感受和经历，写出的就是对亲人的爱，所以能感动人。我的文集中，写和儿子成长相伴、相欢、相痛的文章，数量不算少，都是写这种情感的真挚宣泄。

我的儿子写过一篇日志，这是他到现在为止写得最好的文章，感动了我，也感动了他母亲。他的祖祖死了，他是他祖祖从小带大的，这份情感，他用朴实而真挚的文字表达了出来。他很少写文章，甚至不写文章，但是，这篇文章是他发表在他的qq中我才看到的，也是他在无法排解那种失去挚爱之人的痛，情不能自已的情况写的。他在我手中读书三年，没有写出过这种感人的文章，他高中和大学也同样没有写出过。是因为，那时，他没有情感宣泄的渴求，而他祖祖的死，让他心里积压的情感不得不像火山一样喷发了，这就是一种真。

我的一个初一学生都伶燕，我在萌芽栏目中上传了她写她奶奶那篇作文，该文是感动了我的，因为，她是留守孩子，是她奶奶把她带大的。她奶奶不知道她写了这篇文章，但是，从她奶奶口中，我知道了这个孩子的懂事，知道了她写的就是真事真感情。

不少学生偶尔写出一篇感人的文章，其他时间就可能写不出，为什么？也是情感有没有需要宣泄的原因。没有情感宣泄，就只能完成老师的作文任务，就只有编造，所以，没法感人。一旦某次作文的内容，触动了他们记忆深处的情感小池，他的这次作文就是最感人的。

写文章，什么是创新？什么文章最感人？就是写出“真”。把现实中那份真切的喜悦，那份真切的痛的经历，真实地写出来，文章就自然感人了。一些朋友喜欢从形式上去创新，忽略了文章的感人力量是内容这一事实。

不少名家，为什么写作上很少越过他的成名作？不是写作技巧的原因，而是内容的原因，是因为他在作品表达的情感，表达的思想深度，很难超越以前的作品了。不管能否超越，我们还是喜欢阅读这些名家的一部又一部作品，为什么？就是因为它们能感动我们。所以，只要写出真情，不管作品成就能否超越，肯定是感人的。

就是小说，也是在宣泄作者的个人情感，故事不是作者经历的，但是故事人物的命运遭遇、精神等是打动了作者的，所以，小说写的也是真。我写小说《我是疯牛》的时候，是哽咽着完成的。我们看路遥的《平凡的世界》，会被感动，就是因为那种命运和情感、精神是真的，是作者认同的，也是众多读者认同的。

第二，写作是心灵的一种净化和升华。

《儿子在宝兴》的第二部分，我还是要说，那就是我的真情实感，不是我的矫情。这部分内容，最初也是来自于我无奈下的一种自我宽解，一种对孩子母亲的劝解。那个时候，我们最大的愿望，就是孩子能平安回家，离开地震中心。可是，他没法回来。

行长在坚守，这个时候的银行更需要资金对灾区的支持，所以，他们所有的员工都没有离开，都在坚守。我儿子讲述了当地幸存老百姓们的自救，那份无私，真的让人感动。电视中讲述的救灾战士的故事，志愿者的故事，我后来进宝兴听到的当地人讲述的救灾战士们的故事，真的让人不得不感动。人家也是娃子，也是独生子女，凭什么就该来冒险？救灾和志愿者中，不少人都是上有老，下有小。谁不害怕死？谁愿意死？谁愿意把伤痛和担忧留给父母等亲人？谁也不想。

但是，人的物种生存和延续，必须得有一种精神：负责、职责、担当、大爱、奉献、牺牲……面对灾难，死了的，留给生者悲痛；而幸存者，灾难以外的人，就必须积极自救和救助，这是一种责任，否则，人类还怎么去战胜灾难？还怎么去延续人类的香火？

说到这些的时候，可能还是有朋友说我是矫情。汶川地震的时候，我正在三楼教室上课，当教学楼开始晃动的时候，看到有教师从楼梯跑下的时候，我竟然没有想到跑，第一反应竟然是在窗口给学生招手，让学生快跑。等学生跑完时，我扶着门框已经站不稳了，我当时的想法就是，完了，这幢楼是我的了，现在想来是一种幽默，当时也是一种无奈的怕。因为我已经没有机会跑了。好在楼没有倒。我妻子是一人负责一个幼儿班，她是一边哭一边往教室外抱睡着的孩子们，自己没有先逃。她哀求过教师帮着抱孩子，那几个人没有停留，慌慌张张地跑了……谁想当这种英雄？别人都能丢下学生先跑，我为什么不能？问题是，当时就没有想到跑。这不是高大，而是一种本能，就是救人的本能。汶川地震后，网络上争论最热闹的就是“跑”的问题，第一反应是跑，是逃生，有没有错？想来想去，这也是一种生的本能，没有机会做过多的思考；留下来先救他人，就像看到小偷就去追赶一样，也是一种本能的反应，也没有过多的思考。

也是一种宽解吧。当把这种感受和想法写出来之后，我获得的就不再是一种无奈的宽解，而是一种理性的思考。这种思考让我的心变得更坚强，让我的思维变得更开阔，以后再遇到这类事情的时候，也许就不会这么痛，这么狭隘了。这不是变冷漠了，而是越来越沉着坦然了吧，越来越看得开了，也许就是一种成熟吧。

这些是不是矫情？我不知道别人怎么看。我就是这样想的。生活中，我们会看不惯很多行为，你看不惯的，你首先就不要去做。我们写文章的人，写爱，写善，写好行为，写丑恶言行，写得越多，你对这些问题就想得越多，我们需要什么，什么是我们讨厌的，想多了，自己就会努力地改变自己，升华自己了。这种升华也不是一种伟大，而是一种善性自觉成长的过程。

朱自清的《背影》，季羡林的《永久的悔》，没有华丽的语言，为什么感动我们？他们为什么要写这些文章？不就是反思自己，不就是让自己在“做人”上得到提高吗？雨果之所以成为世界称道的文豪，不只是因为他写出了《悲惨世界》，而是因为他一直就在实践他在名著中倡导者的善，读过他的《给巴特勒的信》，我们就会被他超越国界的爱和正义深深感动。

所以，写《儿子在宝兴》等亲情文章，给我最大的感受，就是我不断在让我的灵魂得到批判和净化。能否升华，不敢说，因为我就是一个普通的凡人。同时，也让我不断地思考写什么、为什么写的问题。

散文要写出“真”，小说也是如此，小说的“真”表现作者对社会现象的观察和思考结果，而不是故事本身。比如老舍的《四世同堂》，路遥的《平凡的世界》，就是这种情感的真，这种思考的真。

二、怎样写作

第一、词要达意，语言要好懂。

我们的文章是宣泄自己内心的。我和一位老人聊天时，他说，写文章不是为了稿费，就是看到了什么，想到了什么，就想把它写出来，写出来了，心就舒坦了，不写，憋得难受。按此思维，可能有作者就会说：这不是说写作是写自己的事情，与别人无关吗？所以，别人是不是能看懂，我可以不考虑，只要我自己知道写的什么就行了。但是，作为作者，必须得考虑一个问题，你的文章发表出来了，就不再是自己的事情，你希望有人看，从别人的看中获得成就感，从而找到继续写的动力。别人看你的文章，是需要时间的，你写的文章让别人费了时间却看不懂，你不是图财害命吗？你不但得不到动力，反而得到的是打击。

所以，我一直认为，我的文章是写给大众的，不是写给少数几个精英看的。作为一个热爱生活的善良的作者，总是希望我们的生活环境变得更美好，希望我们的社会变得更美好，这美好的决定因素是人。鲁迅时代，想到的是去除中国人的麻木愚昧和冷漠，我们今天要的就是善，就是爱。所以，你的文章要传达这些内容，把这些东西传达给更多的人，达到为我们的生活环境更美出点力的目的，你写的文章就必须让广大的读者能看懂。不少朋友读过毛泽东的论说文，是很好懂的文章。毛泽东的不少论说文都是演讲稿，是给战士听的，是给群众听的，所以，他文章中的比喻也好，成语、俗语运用也好，都是用的老百姓能听懂的语言。那个时候的战士和群众，读过书的不多啊。读到毛泽东的这些文章的时候，我都在感叹，毛泽东是读书人呀，咋装了这么多老百姓的语言在文章中？

所以，朋友们看我这篇《儿子在宝兴》时，可能是找不到要学的语言或者构思技巧的。在江山做编辑的时间不短了，我最头痛的文章是什么？就是不用现代语言，而是用古典语言，古典意象，说了这说了那，语言华美，我就是没法理清他要说的是什么内容。这是一种写作上的语言毛病。语言不是衣服，衣服华丽，别人能看出来；但是，文章的语言太华丽了，太堆砌辞藻了，读者就看不懂了。别人看不懂了，又怎么去理解你文章的“真情”呢？

词要达意，语言要好懂，才能实现我们文章的阅读目的。有些写作文的学生，我问他写的什么意思，他们能清清楚楚地把他想的内容说出来，可就是在作文中表达不出来。我问他：难道考试作文，阅卷老师也会让你站在他面前，一句一句讲给他听吗？我们江山有一部分作者，是初学写作的，也存在这个毛病，心里面想的，总是没法在文章中清楚地表达出来。这是写作语言上存在的能力问题，需要多练习来提高。

我最怕的是读一些诗歌，我花了那么多时间去读，就是不知道诗人写的是什么。让读者看不懂，你写出来还有什么用？李白的诗，杜甫的诗，是古人了吧，我们读起来就那么容易懂。艾青的诗，读过的朋友们，应该很好懂吧？一些“诗人”美其名曰什么派别什么类别，是什么写法，我听着就晕。作为普通读者，哪里有闲情去研究你那些派的特点，那些派的语言组合特点，然后再去按你的写法技巧读你的诗？你解读诗都能说得让我明白，为什么不直接写得明白一些？何必还要花时间去解读了才能让人看懂？

第二，必要的语言技巧。

语言要好懂，不是说不需要讲究语言技巧。首先要写顺，不要有错别字或者病句，组织的表述语言要符合大众的语言习惯，这是学生时代就需要具备的写作语言能力。文从字顺，是写文语言的第一要素。

写叙述性的文章，需要具备细节描写的能力，需要具备抒情议论的能力，我们就要具备细节描写、抒情议论语言的能力。这点对学写文章的作者特别重要。不少文章不感人，就是写不出细节，议论抒情缺乏力度。

写杂论性的文章，需要思辨色彩强烈的哲理性强的语言。各位朋友可以从阅读中去感悟，这是老师没法教的。

修辞手法的运用，可以多样化一些，可以用来增强文章语言的幽默感，可以用来强化你文章中表达的意思。钱钟书的《围城》对比喻的运用可说是用到家了，表现出了钱老丰富的生活阅历。

给朋友提供一些文章参考，叙事性的文章，研读朱自清《背影》中写父亲买橘子的文字，鲁迅的《孔乙己》研读人物外貌写语言和人物对话描写语言；写景文章，看看朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》，赵丽宏的《周庄水韵》；……读这些文章，你能明白真正的语言技巧是什么，就是好懂，就是把要表达的情感写得感人。而不是让人读后腾云驾雾，惊恐万分，甚至让读者去怀疑他们自己的阅读能力。

写文章要写出自己的“真”，感动了自己，才能感动读者；要写出“真”，让“真”扎根读者心灵，必须要过语言关。

啰嗦多了。就是想借助今天网站的这个平台，借助烟雨遥老师解读我拙作的机会，给朋友们交流一下写作的感受。谢谢烟雨遥老师和赵老师，辛苦了。谢谢江山网站，谢谢各位友友们的鼓励。

【主持】雅润：辛苦老师了，给我们带来这么精彩的写作心得。谢谢！下面有请湖北武戈老师继续评析。

【副评】湖北武戈：亲情是散文创作永恒的主线

《儿子在宝兴》这篇散文是以亲情为主线，写到作者一家人关注地震灾区工作的儿子的焦虑心情。

2013年4月20日，四川雅安市芦山县发生7.0级地震，震源深度13公里。这个消息对局外人士来说，无非是中国某地又发生了几点几级地震，倒塌了多少多少房屋，死了多少多少人。仅此而已。但是，这一消息对于文章作者来说，岂止是晴天霹雳，因为，他的儿子在宝兴县城某金融部门工作啊！

4月20日，陪着老婆、儿媳逛街的作者，突然接到儿子的三姑父打来的电话，说是雅安地震了。作者一打儿子的手机，里面提示儿子的手机关机了，怎么会关机？作者坦率地承认，他当时没有把问题看得有多严重，直到“接完雯雯的电话，我又在一排排书架边转悠着，寻找着我要的书。我好像突然间得了眼病，又好像突然间神经出了问题，那些书籍的名字，竟然钻不进我眼里。我只是像蒙着眼睛拉磨的牛一样，麻木地在一个一个书架前走着。”

从恐慌中镇定下来，虽然心情很沉很苦；一种听天由命的情绪笼罩着作者，他什么都不想说，甚至有点厌烦那些不断打来的电话，他只想静静地一个人坐在家里，看着电视，在苦闷中等儿子的消息。除了苦，除了等待，他知道什么都没有用。

从回家的那一刻开始，作者一家三口就没有离开过电视机和电脑，电视和电脑上都是芦山的消息，没有宝兴的。救援队伍去了，去的是芦山，就是没有去宝兴。这是为什么？他多么想在网上和电视上，看到宝兴县城的消息。他只关心这里，不是他自私，不是他“爱”的狭隘，因为，他的儿子在宝兴，那是他的儿子，他是儿子的爹。儿子的安全，成了他的全部。

这个时候的作者，心里只有一个念头，那就是想要尽快获悉有关儿子的消息，“谁能卖给我儿子的准确信息，他开口要什么价，我绝对不还价，绝对不犹豫的。通信成了灾难中的救命稻草！”虽然电视里不断提醒，不要占用救援公路和救援通信。手机的提示还是关机。昨天到今天，给儿子发的短信，都没有回音。作者知道，儿子那边只要能通电话，他是会给家里报平安的。可，他还是隔不了多久就拨打一次，就像做着某种实验一样，不到实验结果出来就不停止。

直到4月21日12：14时，儿子发来短信说：“我很好，没事。”就是这五个字，让作者一家从恐惧的危崖边，突然回到了平地。妻子赶紧去拨打电话，把这一消息告诉给牵挂着儿子的亲人们，告诉所有关心他们的朋友们。

宝兴的新闻多了起来，看到那里的村民在做饭，那里的村民把他们稀少的蔬菜捐献出来，把他们的老腊肉捐献出来；看着他们的自救和救人，看着他们为救援队伍的付出，看到小孩救出他们的老人，看到姐姐保护弟弟，看到儿子抱出老人，看到丈夫救出妻子，看到我们的救援战士从楼板下救出一条条生命，看到帐篷医院里新生命的诞生……有同事问作者：你咋不喊你儿子回来躲几天？他笑着说：没法回来，路上也危险。他又想起了那些救援的战士，他们才多大的年龄？他们也是家里的独生子女，他们就不知道震区危险？那些志愿者，他们也不知道危险吗？“我孩子的命宝贵，他们这些孩子的命就不宝贵？仅仅因为我的孩子是灾民，他们是救援者？”到了灾区，他们和灾区人的命运就在同一条线上了，大家都是救援者，也都成了灾民。

看到地震中这些感人的故事，作者首先想到的一个问题，就是职业责任感。一个国家，一个民族，一个团队，上上下下都把这种职业责任感放在首位，我们还有什么任务不能完成？还有什么灾难不能战胜？文章从作者的个人亲情，上升到国家和民族的大爱。汶川地震和芦山地震，也让作者想到了许多从前没有或不愿触及的问题，例如人的怕死的问题，例如人的团结的问题，例如人们平时纠结的一些小问题，在大灾大难面前，那些问题根本就不是个问题。

文章唯一的不足是，有些句式太长，会给人造成一种阅读疲累感。以上只是我个人的浅见，说得不对的地方，还请作者春雨老师和主评老师批评指正。

【主持】雅润：感谢武戈老师的精彩评析，辛苦了。武哥感冒了，带病支持赏析评论，感动。快回家好好休息吧。下面有请醉美如卷老师继续解析文章。

【副评】醉美如卷：该文的层次是以时间为引领，以亲情为主线，以心系灾区为辅线，以作者心情的变化而展开的。第一部分，开篇作者很巧妙的用环境衬托了心情，这让我不免想到朱自清先生文章《荷塘月色》的开头，“这几天心里颇不宁静……”起句简洁明了，“黑沉沉的乌云，沉得我心里发慌。”是作者的开篇之句，亦是引入话题、带入情感之句，“心里发慌”是全文的情感线索，它给担忧儿子、担忧灾区染上了不同一般的色彩，也给以后的抒情写景创造了特定的条件。

递进后，是“我”在得知芦山宝兴地震后对天气怪异的看法，“我”认为那是预兆，所以给了作者后期的文章情感定下了基调。从第三段开始，“我”的心情由知道芦山地震后的假装不在意，到后来的渐渐心慌，再后来渐渐焦躁不安，煎熬，再到最后知道儿子平安无事后的惊喜与放下心来……所以我们能够从字里行间读出来该文是以递进的方式以小见大的写下，随着亲戚朋友关心儿子导致作者的心情此起彼伏。第一部分主要表达了一个父亲对子女深沉的爱，虽文章第一部分的后半部分多言亲戚朋友打电话来关心“我”的儿子，但是“我”却随着这段过程而煎熬着、焦躁着、担心着，始一个父亲的爱在字里行间表达出来。而亲戚朋友在灾难发生后对儿子的关心，也表达了“人间自有真情在”，都说在灾难、困难面前最容易见人心，也正是这样，在亲情面前，以小见大的表现了人情冷暖。

第二部分，是“我”得知儿子平安后，却又心系灾区，心系受灾群众的情感起伏，还有那些为人民付出的政府人员，救灾人员，让“我”感动。本是亲情文，而第二部分却言说着自己对家庭、社会、民族、国家的责任感和爱惜心。第二部分的开篇由儿子告知“我”，他的吃食由政府提供，所以让“我”心中感动。而后，作者多言看到灾难来临时人们的做法：保护亲人、朋友、陌生人等等，让我无比感动，而“我”也在不知不觉中知道了儿子平安，而转向“我”对灾区人民的担心与牵挂，现实与人情。
总体来说，该篇文章以小见大，朴实纪实，层次分明。第一部分言“我”对儿子的牵挂与担忧，言亲戚朋友对“我”儿子的关心，第二部分言“我”得知儿子的平安后，对灾区群众的挂牵……该文章既描写了亲情、人情，又描写了家国责任感，是一篇情真意切的文章，虽无特殊技巧，却层层递进，层次分明，情感起伏真实，让人读来心疼、感动…………
以上是我对文章的一点儿愚见，若有不对不当的地方，望春雨阳光老师和各位见谅。

【主持】雅润：感谢醉美如卷的精彩赏析，辛苦了。下面有请烽火十三老师继续评析文章。

【复评】烽火十三：非常有幸能够拜读春雨阳光老师的《儿子在宝兴》这篇文章，一口气读完三遍之后，我才恋恋不舍地放下手机，因为它让我感觉到心中满满的都是爱。
从语言技巧上讲，这篇文章达到了“重剑无锋，大巧不工”的境界。全文没有华丽的辞藻，却让我们的心在读文的过程中跟随作者的心情起起伏伏，时而担心，时而欢快，复又紧张。由此可见，作者的语言功底非常深厚。
从写作技巧上讲，本文开头就采用了伏笔这一叙事手法，汶川大地震前一天的诡异天气就像是一个伏笔，在暗示着2013年4月19日这天坏天气的不凡之处。果不其然，第二天就发生了芦山地震，从而将这篇文章的主要内容引了出来。第二，作者还采用了心理暗示的写作方式来铺叙文章的主干。从主人公听说芦山地震开始，一批批亲人的、朋友的电话，甚至是学生家长的电话都打了过来，这些人的电话就像是一座大山一般，给主人公一种心理暗示：儿子很危险，加重了主人公心中的担忧。在生活中我们会常常有这种感觉：当说的人多的时候，我们就会不受控制地相信某些事，然后会往一些坏的方向想，继而增加烦恼。主人公一家人后来不吃不喝不睡地坐在电脑前，电视前不敢离开，不停地拨打儿子的手机就是很好的证明，这不仅仅是怕漏掉最新的消息，更怕的是错过那些有可能的坏消息。
从情感上讲，这篇文章感情磅礴，澎湃。第一是亲情，作者从一个父亲的角度阐述了地震发生后的事情，父母和妻子的彻夜难眠，守在通信工具之前，只为接到儿子的消息；亲人的电话问候，主动提出开车去宝兴看看；这些都是亲情的体现，在危难之时显得那么可贵。第二是奉献之情，灾区人民主动捐献出蔬菜和腊肉；救援队伍冒着生命危险抢救灾区；儿子坚守银行岗位为灾区的资金流动做保障；交警同志不怕余震指挥交通……这样的事情有很多，处处都体现出大家乐于奉献的精神。在文章末尾，作者将这种奉献之情上升到了“大爱”和“民族责任感”的高度，赞美为抗震救灾做出贡献的人的同时，告诉我们一个道理：一个团队，一个民族，一个国家，上上下下都把这种责任感放在首位，我们就没有完不成的任务，我们就没有战不胜的灾难。
一件件地震前后发生的事情，在作者的串联之下，就形成了一篇感人的文章。文章语言虽然朴实，但情感的表达让我们为之敬佩，是一篇不可多得的佳作。
以上就是本人的一些愚见，如有不合理之处，还请各位老师见谅。

【主持】雅润：感谢烽火十三的精彩的评论，辛苦了！最后出场压轴的是柳约老师，有请柳约老师对文章做进一步的解读。

【副评】柳约：这是篇叙事性散文。写关于儿子在宝山震中的回忆，一颗慈父之心令人颤动。灾难令人清醒。用寻常化视角，写日常生活，作者提取了较为典型的事件，对于那些没有遭遇过地震的人来说，读后当有一定的借鉴。

感乎心者，莫先乎情，作者在文章里蕴含的情感相当浓厚，心理起伏颇大，一开始“恐慌——焦虑——祈祷——盼望——失落——惊喜——释然”随着时间的变化，事件的发展，自始至终，文章都围绕着这条感情主线在进行发生，作者把全部的身心揉进了文字里，融化在了作品中，及至结尾所适时流露出来的反思，倾诉人生，直面读者，极富有个人魅力。

在全文阴郁的基调下，散文却表现了强健的生命力。当然，我们不能仅仅只着眼文章中对于亲情的那份渴望，其实在深处，亦是对一种时代精神的间接呈现，这是作者匠心独到的地方。

按照惯例，下面说点不足之处。感觉在下笔之时侧重于写实，想象力没有打开，构架有些四平八稳，遣词造句方面还有提升的空间，缺乏了一些艺术上的美感。瑕不掩瑜，通读全文，这是篇难得的真性情之作，在特定的时间里，很有纪念价值。

【主持】雅润：谢谢柳约老师的精彩点评，辛苦了。今天的主评和副评对文章的解读，都很到位。尤其是春雨阳光老师的写作心得更是精彩，让初写作者茅塞顿开。感谢老师的用心指导，支持赏析工作。感谢主评和副评的辛苦工作，大家都辛苦了。今天的每周一评到此结束，朋友们晚安！

昨天这节课，主评和副评都解析的很细致。尤其主编春雨阳光老师讲的写作心得，深入浅出，实用知识很多，很值得写作者借鉴。感谢各位老师对赏析课堂的支持和倾心付出，江山有你们真情的付出，会更加光彩夺目。祝大家天天快乐，盛夏安康。

讲得很用心，深入浅出，层层推荐，让人受益匪浅！问好老师们，辛苦啦！祝福赏析课堂越办越好！

谢谢烟雨遥老师，谢谢春雨阳光老师，让我们学到了很多东西。遥敬茶！祝夏安！

记住了春雨老师的经验之谈，散文的“真”贯穿在情景之中。

感谢各位老师和友友们，辛苦了。

春雨阳光老师的文章写得很好，主评老师和副评老师解析得很到位，学习了。祝这个平台越办越好！

简洁的解读，真情到位。

烟雨遥老师辛苦，各位朋友们辛苦了！

读后有感悟，一篇好评，评出一篇好文，学习中！

深情的文字，深情的解读。

感谢烟雨遥精彩的解读，无私的奉献。

这篇谈如何写散文的文章抓住了形散而神不散的特点，层层推进，含意深远，特别是在谈散文用情方面讲得很深刻，很在行，这些都是值得笔者学习的。

深情的文字，深情的解读。

感谢烟雨遥精彩的解读，无私的奉献。