糟糕透了”和“棒极了”

　　我叫米歇尔•休克，父亲是报社的编辑，母亲是家庭主妇，家里就只有我一个孩子，我生活的很快乐。一九六六年，美国纽约，华盛顿小学中。那时我上小学五年级，教育是宽松的，孩子们可以做自己喜欢的事，任何合理的尝试与冒险都是得到鼓励与建议的。那是八月十二日，天气明朗，万里无云，感慨万千，提起笔来，兴致盎然的写了一首诗，以前我从未写过诗。我为什么要想写诗，因为那个漂亮的里德小姐告诉我们，希望我们能用自己喜欢的方式去表达自己的情感，并且我也希望能通过自己的方式有一天能得到那“执拗的固执的呆板的”父亲的认可。我把诗拿给我的好朋友看，他仔细的看过，说我写的很好，并且希望我一直写下去。孩子的一些主意或是一些爱好，更确切的说是一种尝试，都希望得到父母的认可。休克也不例外，那一天他的情绪非常激动，还没有放学他的心早已飞回了家去。他希望早点回家并得到认可，也许他需要帮助。情绪能改变一个人的生命状态，休克此时内心是火热的，兴奋的，明朗的。他回到家中之后，拿着他写的诗歌给母亲看，母亲看了之后说“棒极了，这是我见到的写的最好的诗歌”。父亲通常要忙到很晚才回家，我焦急的等待着父亲回来，希望能得到父亲的夸奖，那将是我最开心的事情。在父亲回来之前，休克一直饱含深情的朗诵着所写的诗歌。优美动人，颇有张力，又不失情感的深切留露。我是这样认为的，一副对美好生活愿景的向往，对快乐生活的期待的美丽的优秀的诗歌。父亲通常要很晚回来，母亲一直希望我能像往常一样早点休息，可我怎么睡得着呢，我需要父亲给出我一个答案，我希望得到夸奖。钟声在寂静的夜里蹦哒蹦哒的响着，不一会儿发出了咚咚咚的声响，那个笨拙的钟敲了九下，过了一会儿，父亲便回来了。我迎上门口，接过了父亲手里拿着的公文包，把诗歌递了过去，对父亲说“这是您的儿子所写的诗歌，您应该为他感到骄傲”。母亲这时候插话进来，“休谟（我的父亲），我希望你好好看看，这是我见到的写的最好的诗了，确实，写的棒极了”。父亲拿着我写的诗歌回到他的书桌旁，然后做了下来，点开了灯，他表情呆滞，面无血色，看了一会儿，他说到“这首诗简直糟糕透了，这是我见到的写的最差劲的诗歌”。我希望故事到这里就戛然而止，一些需要思考的东西会越来越多。为什么会有这两种截然不同的看法，这两种相反的看法对休克的成长起到了什么样的作用。对比教育模式的差异，溺爱是父母爷爷奶奶姥姥姥爷无原则的都爱，而理性之爱是选择性去爱。最后能成就一个人的绝对是大爱。（我就是休克，休克就是我，不知道这样的叙述是否能为人所接受，但我还是有点凌乱。）