学习的快乐

张凤英

在人的一生中，我们可以得到许多快乐。有工作的快乐，得到他人帮助的快乐；也有与人沟通的快乐，和朋友一起游玩的快乐。而在我的一生中，最难忘的是学习的快乐。这是一种任何东西都无法替代的快乐。这种快乐伴随着我的整个人生。

学习的快乐有很多种：一种是经过刻苦钻研，难题得到解决的快乐；一种是开始怎么也学不会的知识领域，突然开了窍的快乐；还有一种是与他人共享知识、共同学习气氛带来的快乐；另一种就是在学习中独享收获的快乐，那是一种不受外界干扰的、专属于自己的快乐。或者说是一种创造性的快乐。

多年以前，我在党校本科班学习经济管理专业。一天夜晚，家人都进入了梦乡。我一个人静悄悄地在书房学习《工业统计学》教科书，这是一本由中国统计出版社出版发行的新书。其中工业净产值统计一节中，作者写道：“用一个资料计算工业净产值，生产法和分配法计算的结果是不一样的”。并且还举例说明这一点。而我那时候已经在企业统计岗位上工作了多年，凭着我的统计工作经验感觉他这个提法是不严谨的。于是我反复测算了那个例题，琢磨了工业净产值的计算公式。突然发现作者的例题中有两个小错误，正是这两个小错误致使两种方法计算的工业净产值不一样。这个发现使我非常兴奋，在静静的深夜里，我感觉自己好像在知识的海洋里发现了新大陆一样。

我重新计算了那个例题。在计算过程中我体会到这两处小错误的出现，不是笔误，也不是计算误差。而是作者对计算公式的理解有问题，我重新补充了那个公式，然后用我的新公式计算工业净产值。结果用生产法和分配法计算最后数字都是一样的。我感觉我补充后的公式更加严谨。我想：能不能把自己的公式告知国家统计局和作者本人呢？

我想到了写一篇论文与作者商榷。于是我动手写起来，论文的题目是《对工业统计学中“工业净产值”一节的看法》。在论文中我阐述了自己的观点和自己补充后的公式，并将教材中的例题用新方法计算了一遍。结论是用同一资料计算工业净产值，生产法和分配法结果完全一致。

论文写完以后，我反复推敲了多次。感觉自己的公式没有问题，比教材的公式更加科学和严谨。于是我感到了前所未有的快乐，恨不能把家人叫起来分享我的快乐。

我怀着激动的心情，将论文誊写清楚，反复阅读了多遍。找来了信封和邮票。连夜把论文用平信寄到了中国统计出版社。那时候还没有普及电脑和电子邮箱，投稿和通讯主要靠邮局寄信。

当我迎着初升的太阳，从邮局往家走的时候，我才意识到，为了解决这个学习上的难题，我竟然一夜未睡。虽然如此，我一点儿也不觉得疲劳，而是心中充满了快乐。

三个月后的一天，邮差送来了一封挂号信，我打开一看：是中国统计出版社来信了，还随信寄来一本书《统计教学参考资料》1990年第五期，翻开目录一看我的论文就发表在上面。当时我的快乐是没法用语言表达的。

从此以后，我喜欢上了独自在深夜读书学习，我感觉独自遨游在知识的海洋里是最快乐的，那种快乐是无与伦比的。我至今都在追求着这样一种学习的快乐。