在编文以及每日复审时，总会发现有作者将一些词混淆，为此，搜索和整理了这些词语的用法和区别，供文友们参考。

 

审稿时发现的问题一：该用“像”时莫用“象”（摘录)

　　最近在审文时，常常会发现有作者将“像”和“象”两个字混淆、用错。最多见的是将“像……一样”写成“象……一样”、把“好像”写成“好象”等等。为此，特搜索和整理了这两个字的用法和区别，仅供朋友们参考。

　　
　　象、像不分的问题由来已久。《新闻出版报》为此曾刊出长篇文章，标题便是“哪个更像哪个是”。最近几年，在纸质媒体上这个问题似有所好转，但发现在网络文学里用字仍是“涛声依旧”。
　　“像”曾是“象”的繁体字，但自1986年10月《简化字总表》重新公布以后，“像”字已经恢复使用。象、像二字该如何区分呢？关键是要掌握“像”字的用法，该用“像”时莫用“象”。
　　
　　“像”适用的四种情况是：

一是用作名词，指比照某个对象形成的形象。其中又可分为两种情况：或是艺术创造，如画像、雕像、塑像、绣像；或是物理生成，如光线反射、折射形成的虚像、实像。两者具有一个共同的特点，即都是以对象的存在为前提的。
　　二是用作动词，指人或物之间具有相似点。它的动词特征是：可以带宾语。如：“金鱼像开在水中的鲜花”，“就像点燃的爆竹似的跳了起来”。也可以像形容词一样，用程度副词来修饰，如：“非常像”“十分像”。
　　三也是用作动词，有比如、如同的意思。这种用法主要用于举例。如：“我订了一个旅游计划，像北京、西安、昆明、青岛……，都在我的计划之内。”
　　四是用作副词，可以写作“像”，也可以写作“好像”，主要用来表示猜测。如：“天暗下来了，像要下雨了”，“他不停地咳嗽，好像感冒了”。
　　
　　“象”适用于三种情况：

1．作名词用，如大象，非洲象、印度象、象牙等。

2．属于名词性词素，不能单用，用来构词，如表示形状、样子的形象、象征、印象、气象等。

3．属于动词性词素，不能单用，可用来构词，如表示摹仿、表现的“象声词”、“象形字”。
　　
　　“好像”还是“好象”
　　应该用“好像”，最好不要用“好象”，“好象”是以前的用法，现在较正式的用法应该是“好像”。
　　关于这两个字的用法，专家们有讨论，附件结果：　　
　　象：指自然界、人或物的形态、样子。
　　语词搭配实例：现象、形象、印象、意象、迹象、假象、表象、物象、景象、气象、天象、星象、浑象、蚀象、体象、危象、心象、想象（像）、构象（conformation）、磁象、磁象仪、异极象、全面象、分裂象、观象台、天象仪、晶格象、类质同象、同质二象、同质三象、同质多象、文象结构、心象地图、唯象理论、唯象系数、波粒二象性，等。　　
　　像：指用模仿、比照等方法制成的人或物的形象，也包括光线经反射、折射而形成的与原物相同或相似的图景。
　　语词搭配实例：人像、画像、肖像、遗像、图像、实像、虚像、正像、反像、逆像、倒像、阳像、阴像、鬼像、伪像、映像、镜像、影像、潜像、叠像、原像、前像、后像、余像、双像、网像、成像、电像、音像、声像、摄像、录像、放像、显像、视像、像章、像片、像差、像散、像元、像素、像点、像移、像幅、像距、像高、像对、像质、像场、像管、构像、遗觉像、视宁像。

 

审稿时发现的问题二：谈谈“的、地、得”的用法（摘录）

 

结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。　　
　　一、“的、地、得”的基本概念　　
　　1、“的、地、得”的相同之处。　　
　　“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。　　
　　2、“的、地、得”的不同之处。　　
　　吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。　　
　　“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。　　
　　
　　二、“的、地、得”的用法
　　1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）＋的＋名词。
如：　　
　　①颐和园（名词）的湖光山色（主语）美不胜收。　　
　　②她是一位性格开朗的女子（名词，宾语）。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）＋地＋动词（形容词）。
如：　　
　　③她愉快（形容词）地接受（动词，谓语）了这件礼物。　　
　　④天渐渐（时间副词）地冷（形容词，谓语）起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）＋得＋副词。
如：　　
　　⑤他们玩（动词，谓语）得真痛快（补语）。　　
　　⑥她红（形容词，谓语）得发紫（补语）。　

三、“的、地、得”用法的常见错误　　
　　一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如：　　
　　①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。　
　　我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。　
　　②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。　　
　　这个例句虽然比较长，但谓语“成功”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。　
　　③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。　　
　　补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。　
　　④身体更不敢碰到被太阳炙烤的（得）滚烫的铁车梯。　　
　　如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。　　
　　
　　“的”还有其他的用法，比如——这个东西是谁的？我的。这里“的”是代词，不是我们这里要讨论的对象，就不再赘言了。

 

审稿时发现的问题三：“副”和“幅”的用法（摘录）

　　最近在审文时，常常会发现有作者将“副”和“幅”两个字混淆、用错。最多见的是将“一幅画”写成“一副画”、把“一副活不成的样子”写成“一幅活不成的样子”等等。为此，特搜索和整理了这两个字的用法和区别，仅供朋友们参考。

　　标题上这两个字：“副”在粤语和普通话中，都读作“富”音；“幅”在两种语言中又都读成“福”音。
　　它们的意思不同，而且，都可做量词，写用时要注意区分。

“副”可解作居于第二位。比如，副官、副总统、副教授、副班长、副食品（主要的米面主食以外的菜肉佐料之类）等；还可解作辅助的，比如副本、副刊、轮船上的大副、二副；它又可解作附带的，比如副业、副产品、副作用等。它有个作“符合”解释词义要特别注意，例如成语“名副其实”和“名不副实”，“副”必须讲成“符合”，却不可写成“名符其实”和“名不符实”。
　　“幅（fú）”和“副（fù）”都可以做量词，但二者用法不同。
　　“副”做量词时有两个义项。

一是用于成对或成套的东西，如：一副对联、两副手套、三副扑克。

二是用于面部表情，如：一副可怜相、一副笑脸。“对联”本身是对偶语句，是成对使用的，所以用“副”修饰。
　　“幅”本指丝绸布匹的宽度，如幅面、单幅、双幅、宽幅等。

从这引申出其他的宽度也常用“幅”，比如幅度、幅员（领土面积。“幅”指宽窄，“员”指周长）、振幅等。

它也可作量词，但注意不同于“副”，“幅”做量词时，主要用于布帛、绸缎、呢绒、字画、照片等，如：一幅国画、两幅苏绣。

也可做布匹量词，如“做个床单要两幅布”。

说“一幅画”是正确的，等同于“一张画”，但“一副对联”则不用“一幅对联”。

一、“安装”不要写成“按装”。

二、没有“安祥”这个写法。“安详”不能写作“安祥”。“翔实”与“详实”可通用，提倡用“翔实”。

三、“艾滋病”不要写成“爱滋病”。

四、“按部就班”不能写作“按步就班”。

五、“三部曲”不要写作“三步曲”。

六、“黯然”不能写作“暗然”。

七、“报道”与“报导”读音不同，现在提倡用“报道”。

八、“爆发”与“暴发”。

“爆发”指因爆炸而发生，如“火山爆发”；“暴发”多用于山洪、大水、疾病等。另，在用于社会事物时，“爆发”指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等，又用于表示力量、情绪等。

“暴发”指突然得势或发财，多含贬义。

九、“必须”与“必需”。

“必须”的意思是一定要，通常用来修饰其他表示动作行为的词语，如“必须努力学习”。

“必需”的意思是一定得有，后面多跟表示事物名称的词，可以单用，也可构成“必需品”等词。

十、“辨”与“辩”。

与言辞有关的，一般用“辩”。但“辨诬”也可写作“辩诬”，“辨白”也可写作“辩白”，“辨正”也可写作“辩正”。

“辩证”作为“辨析考证”时也可作“辨证”；但在中医中用作“辨别症候”时不能写作“辩证”。

（待续）

 

哈，雪老人家不做语文教师可惜了！很有实用价值的专栏。

细细品读，受益匪浅。还需钻研进步，雪辛苦了。小娴受益。

特赠飞吻一个。

我也来学习，也拿去推广。

呵呵，尊重版权。

 

问好飞雪，问好小娴。

这样的说明很及时，词语和语法是目前江山面临的最大弊病之一，深刻学习！

文章中常见错字的整理与汇总（第二部分）

 

　　十一、“表明”一般指把思想感情显示出来；“标明”指做出记号或写出文字。

十二、“表率”与“表帅”。“表率”一般不写作“表帅”。在用作动词时，“统率”也可写作“统帅”，但提倡用“统率”。

　　十三、“不尽如人意”不能写作“不尽人意”。

　  十四、“奔驰”的“驰”不要写作“松弛”的“弛”。

十五、“倍受”与“备受”。

“倍”指加倍，也指更加、格外的意思，“倍增”是指成倍增长，如“信心倍增”“倍感亲切”“倍思亲”。

“备”是表示完全，如“艰苦备尝”、“关怀备至”、“备受欢迎”、“备受青睐”。

　　十六、“练习簿”不能写作“练习薄”。

　　十七、“长年累月”不能写作“常年累月”。

十八、“彩”与“采”。

在表形的词中用“彩”，如“精彩”“剪彩”“彩排”；

在表示抽象意义时用“采”，如“神采”“光采”“兴高采烈”。

十九、“窜改”与“篡改”。

“窜改”是指改动、删改，被窜改的往往是具体的书面材料如成语、文件、古书等。

  “篡改”是指用作伪的手段改动和曲解真实的、正确的东西，被篡改的往往是抽象的东西。

二十、“订”和“定”。

“订”大多指经过商讨而订下，商讨的成分很大，有的不是最后确定，如合同、条约、规章等用“制订”。

如果是可以确定而且确定了的，用“定”。“制订发展规划”，这个规划制订后可以不是确定了的；“制定发展规划”，这个规划制定后是确定了的。

“协定”虽然如同“条约”，但是用“定”。

飞雪真是个细心认真严谨的人，说真的，我就经常“像”“象”不分，还有就是“的”与“地”会混淆，因为记忆中一直就是用“好象”，“的”与“地”通用，都不知这用法人家早改了，晕！真是孤陋寡闻！还有就是一些别字，或许是执笔忘字的原因，经常会弄不清楚，还经常会写错字，有时是因为打字太快，有时是因为赶时间，然后又没细看，一不小心按了一个键， 然后写的文字就发了上去，回头再看才发现错了，汗！看来这坏习惯以后得认真改一下！向飞雪学习！

感谢雪社长的良苦用心，真的受益匪浅，这些毛病都是在不经意间就犯下了的。经常走文友的空间，也常常发现了您所讲的这些问题，我自身也有这样的毛病。我把您的这篇地址发到我们群里去，也好让更多的朋友可以学习，谢谢了！

受益非浅，谢谢雪。

 

文章中常见错字的整理与汇总（第三部分）

二十一、“度”与“渡”。

“度”是指从一个点到另一个点，“渡”是后生的字。

在使用中，用于与时间相关的意义时，一般用“度”，如“度过这段时光”“欢度国庆”“虚度年华”“度过暑假”；

用于与空间相关的意义时，用“渡”。如用于有人为因素的意义，用“渡”；没有人为的因素，则用“度”。“渡过难关”“过渡时期”的“渡”有“由此到彼”的引申义，带有比喻的性质，所以用“渡”。“度汛”，没有人为的因素，所以用“度”。

　　二十二、“蜂拥”不能写作“蜂涌”。

二十三、“分”与“份”。

由于“身份证”在实践中使用频率较大，《现代汉语词典》按约定俗成的原则，收入了“身份”这个并不符合字义的词。但与此同义的“本分”、“缘分”、“成分”等仍用“分”。“县份”、“省份”、“年份”、“月份”用“份”不用“分”。“分量”一般不写作“份量”。

　　二十四、“肤浅”与“浮浅”意义侧重点不一样，“肤浅”强调不深入、不深刻，止于表面，多与表示人的认识活动的词语搭配，比“浮浅”常用。“浮浅”则强调浅薄、轻浮，重在表示缺乏某种知识、修养。

二十五、“复”与“覆”。

原《简化字总表》把“覆”简化为“复”。1986年重新发表的《简化字总表》恢复了“覆”的规范字资格，凡有“遮盖”、“翻转过来”意思的词语都用“覆”，如“覆盖”、“覆灭”等，不用“复”。

二十六、“竿”与“杆”。

“竿”指竹竿，所组词汇与竹子原料有关。“钓竿”已很少用竹子做，但仍沿用“竿”字。“秆”是指某些植物的茎，“秸秆”“麦秆”不要写作“秸杆”“麦杆”。

　　二十七、“冈”与“岗”。“冈”指较低而平的山脊，构词有“山冈”“井冈山”“黄冈”“云冈石窟”。表示岗位、岗哨要用“岗”。但也有的地方土坡、不高的山也用“岗”，如“黄土岗”。

　  二十八、“功夫”与“工夫”。经常通用，但是，在表示占用的时间或空闲时，习惯用“工夫”。表示工作、学习所花的精力时间时，表示本领和造诣等义项时，习惯用“功夫”。

　　二十九、“观摩”与“观摹”。“观摹”指照样子写画，特指用薄纸蒙在原字或原画上写或画。“观摩”则是指切磋、研究的意思。“观摩大会”等不要误用“观摹”。

　三十、“该工厂”、“该学校”的“该”，是旧时的公文用语，现代的公文已很少用，发稿中提倡使用“这个工厂”、“那所学校”的写法。

 

确实很实用，好好地学习了。

下次审稿时要仔细了。尽量少出错。

 

文章中常见错字的整理与汇总（第四部分）

三十一、“该工厂”、“该学校”的“该”，是旧时的公文用语，现代的公文已很少用，发稿中提倡使用“这个工厂”、“那所学校”的写法。

三十二、“贯穿”与“贯串”。有时可通用，但“贯串”大多用于较抽象的事物，“贯穿”不仅用于较抽象的事物，还能用于较具体的事物。“贯穿”用得更多一些。

三十三、“暄”指阳光温暖，“寒暄”是指见面时说冷暖一类的应酬话。“寒暄”不能写作“寒喧”。

三十四、“骛”是指纵横奔驰，也指追求。“鹜”是指鸭子。“好高骛远”“趋之若鹜”中的“骛”“鹜”不是相同的字。

三十五、“合龙”与“合拢”。“合龙”特指修筑堤坝或桥梁等，因为施工中的桥梁或堤坝的中间一段称作“龙口”，所以这种接合工作叫“合龙”。“合拢”可指堤坝、桥梁以外一般事物的闭合。

三十六、“宏大”与“洪大”。“洪大”一般指声音和具体的情状，如“钟声洪大”“水势洪大”。“弘扬”也可写作“宏扬”，但一般提倡用“弘扬”。

三十七、“笔画”与“笔划”。用于文字、一笔等义项时，可以通用，但习惯上用“笔画”。凡是指用手、脚或物做出某种动作时，一般用“画”字，如“画十字”“指天画地”“指手画脚”。

三十八、“化妆”与“化装”。“化妆”一般指用脂粉等使容貌美丽，也有“美化”的比喻义。“化装”一般指演员为扮演角色而加以修饰。

三十九、“会合”与“汇合”。都表示聚集，但“会合”含有一些相会、见面的意思，如“两军会合”。“汇合”没有相会、见面的意思，而且多用于水流聚集或类似的喻义。

四十、“荟萃”不要写作“荟翠”。

 

文章中常见错字的整理与汇总（第五部分）

四十一、“竟然”不要写成“竞然”。

四十二、“竣工”不要写成“峻工”。

四十三、“希冀”不要写成“希翼”。

四十四、“醉醺醺”不要写成“醉熏熏”。

四十五、 “一年之计在于春”不要写成“一年之季在于春”。

四十六、“如释重负”不要写成“如施重负”。

四十七、“摄人魂魄”不要写成“慑人魂魄”。

四十八、“趾高气扬”不要写成“扯高气扬”

四十九、“吆喝”不要写成“哟呵”。

五十、“污渍”不要写成“污泽”。

五十一、“不止”不要写成“不只”。

五十二、“铺陈”不要写成“铺成”。

五十三、“蹑手蹑脚”不要写成“捏手捏脚”。

五十四、“搓来搓去”不要写成“撮来撮去”。

五十五、“磨磨唧唧”不要写成“墨墨迹迹”。
五十六、“与其”不要写成“于其”。

五十七、“忌妒”和“嫉妒”是同义词，现在常说常用的是“忌妒”。

五十八、“家具”不能写成“傢俱”。

五十九、“精简”一般不写作“精减”。

六十、“再接再厉”的“厉”不要写作“励”。

 

文章中常见错字的整理与汇总（第六部分）

 

六十一、“简朴”与“俭朴”。“俭朴”只指生活方面。“简朴”除了指生活方面外，还指语言、文笔。

六十二、“接合”与“结合”。“接合”所用的对象比较具体，如“城乡接合部”；“结合”比较抽象，如“理论结合实际”。“接合”的各部分基本上还是各自独立的，只是相接触的部分连在一起，“结合”的各部分合成整体，是相互融合的。

六十三、“截止”与“截至”。不能说“截止今天”，而应说“截止到今天”或“截至今天”。

六十四、“界限”与“界线”。“界限”主要用于抽象事物，表示限度、尽头。“界线”主要用于具体事物。

六十五、“决不”与“绝不”。“决不”含有决心、决定的意思；“绝不”则含有“绝对”的意思。

六十六、“即”与“既”。“即”指“靠近”的意思，如“可望而不可即”；也有“就”的意思，如“一触即跳”；“即使”的“即”有假设的意思。“既”指已经达到、已经过去。

六十七、“记”与“纪”。“纪实”是指记录事实，也指记录真实情况的文字（多用于标题），一般不写作“记实”。“纪行”不写作“记行”。“纪念”“纪要”也可写作“记念”“记要”，但一般提倡写作“纪念”“纪要”。“记录”“纪录片”也可写作“纪录”“记录片”，但“记录”“纪录片”是提倡的写法。

六十八、“厉害”与“利害”。“利害”主要指利益、损害等意思，不要把“这个人很厉害”写成“利害”。

六十九、“俩”是“两”、“个”两字的合音词，“俩”字后面不能再接“个”或其他量词。

七十、“连”和“联”。“连”侧重相接，“联”侧重相合。“连曰”、“连续”、“连接”、“牵连”的“连”不能写作“联”；“联合”、“联邦”、“联欢”、“对联”、“三联单”的“联”不能写作“连”。

 

哈哈，看的时候记住了，写的时候就忘了了啊，

 

文章中常见错字的整理与汇总（第七部分）

七十一、“瞭望”不能写作“了望”。

七十二、“零”和“另”。“零件”、“零售”、“零散”、“零碎”的“零”不要简化写成“另”。

七十三、 “啰”与“罗”。按国家语委1986年重新发表《简化字总表》的说明，“啰嗦”的“啰”不要简化写成“罗”。

七十四、“练”与“炼”。

“练”字与丝有关，如“简练”“洗练”是指文字像白绸子一样干净、没有杂物。

“炼”与火、加热有关，如“修炼”原来与炼丹有关。“练字”是练习的意思，“炼字”是指用心思琢磨用字。“精练”指文字简洁，“精炼”有精心提炼的意思。“体育锻炼”不能写作“练”。

七十五、“澜”与“斓”。“波澜”不能写作“波斓”。

七十六、“迈”是“英里”的音译词，不是指公里。

七十七、“谜团”不要写作“迷团”。

七十八、“哈密瓜”是因“哈密”地名而得名，不要因为它如蜜一样甜而误写作“哈蜜瓜”。

七十九、成语“明曰黄花”出自苏轼重阳节写的诗“相逢不用忙归去，明曰黄花蝶也愁”，说菊花明天就要过节令了，要珍惜今天的相逢。这里的“明曰”是相对写诗的“今曰”而言。后来，“明曰黄花”所指范围扩大，用它来比喻过时的事物。“昨曰黄花”是杜撰的词语，不宜使用。

八十、邮政用途的“明信片”，不要写作“名信片”。人与人互相介绍用的“名片”，不要写作“明片”。“明星”不要写作“名星”。

八十一、“戛(jia)然而止”不要写成“嘎然而止”。

八十二、“偌（ruo)大”不要写成“诺大”。

文章中常见错字的整理与汇总（第八部分）

 

　  

八十一、“戛(jia)然而止”不要写成“嘎然而止”。

八十二、“偌（ruo)大”不要写成“诺大”。

八十三、“哪里有困难就去哪里”中的“哪”不要写作“那”。

八十四、“您”字后面，不能加“们”字，但可以加上数量词，如“您二位”“您三位”。

八十五、“年轻力壮”不要用“青”；“年青有为”不要用“轻”，“年轻人”不要用“青”。

八十六、“偶尔”不能写作“偶而”。

八十七、“砂”和“沙”意思相同，但在“砂布”“砂纸”“砂轮”“砂岩”等词中，通常写成“砂”。

八十八、面向公众说明某项事情的文字，应该用“启事”，如“招领启事”。

八十九、“起用”与“启用”。“起用”多用于与人有关，如“起用一代新人”；“启用”一般用于与物有关，如“新船闸启用”。

九十、“权力”与“权利”。“权力”是指地位和职责带来的控制力量；“权利”有与“义务”相对的意义，如“著作权”“选举权”。